Generated by All in One SEO v4.9.4.1, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

# Marek Adler

Učitel, kouč, lektor

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://marekadler.cz/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Příspěvky

- [Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-76-s-tomasem-langerem-o-rozvoji-financni-gramotnosti-zaku-zs-a-ss/) - Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň již více než deset let působí v různých pozicích na Akademii múzických umění v Praze. V posledních dvou letech je také členem obsahového týmu Nadace České spořitelny, které pomáhá rozvíjet
- [Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou Klusoňových o domácím (individuálním) vzdělávání](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-75-s-rodinou-klusonovych-o-domacim-individualnim-vzdelavani/) - Klusoňovi jsou rodinou se zkušenostmi s režimem domácího (individuálního) vzdělávání na úrovni základní i střední školy. V podcastu se objeví hned tři její zástupci – matka Kristýna (vzdělavatelka), dcera Kristýna (vzdělávaná) a otec Martin (nejen emeritní prezident Asociace pro domácí vzdělávání). Celý rozhovor se samozřejmě točil kolem tématu domácího (individuálního) vzdělávání. Od osobních zkušeností (Díky
- [Podcast Mozaika vzdělávání #74: Se Zuzanou Kročákovou o zážitkové pedagogice a začínajících učitelích](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-73-se-zuzanou-krocakovou-o-zazitkove-pedagogice-a-podpore-zacinajicich-ucitelu/) - Zuzana Kročáková je vysokoškolská pedagožka působící na Masarykově univerzitě v Brně, lektorka a instruktorka Prázdninové školy Lipnice. V rozhovoru jsme se zaměřili především na dvě témata: zážitkovou pedagogiku a podporu začínajících učitelů. Při pozorném poslechu se dozvíte odpovědi například na následující otázky: Co se skrývá pod pojmem zážitková pedagogika? Přišla k nám ze zahraničí, nebo
- [Podcast Mozaika vzdělávání #73: S Antonínem Barákem o propojování základní školy a sportovní přípravy](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-73-s-antoninem-barakem-o-propojovani-zakladni-skoly-a-sportovni-pripravy/) - Antonín Barák je koordinátorem metodiky mládeže v prvoligovém fotbalovém klubu FK Dukla Praha, absolventem oboru učitelství na Fakultě tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy v Praze, otcem fotbalového reprezentanta Antonína Baráka mladšího. V rozhovoru jsme se věnovali nejen jeho současné roli ve výchově malých fotbalistů pražské Dukly. Zaměřili jsme se také na jeho zkušenost se
- [Podcast Mozaika vzdělávání #72: S Ondřejem Mrkusem o rozvoji soft skills formou týmových online her](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-72-s-ondrejem-mrkusem-o-rozvoji-soft-skills-formou-tymovych-online-her/) - Ondřej Mrkus je zakladatel a výkonný ředitel projektu Playful. V rozhovoru jsme se věnovali především tématu rozvoje soft skills formou týmových online her. S Ondřejem jsme hledali odpovědi například na tyto otázky: Komu je platforma Playful určena? Co v tuto chvíli platforma nabízí? Jaké konkrétní dovednosti platforma rozvíjí a jakým způsobem? S kým na vývoji
- [Podcast Mozaika vzdělávání #71: S Terezou Bůžkovou o přístupu ke kvalitnímu vzdělávání](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-71-s-terezou-buzkovou-o-pristupu-ke-kvalitnimu-vzdelavani/) - Tereza Bůžková je výkonnou ředitelkou The Kellner Family Foundation, zodpovědnou za řízení a rozvoj filantropických programů této rodinné nadace, která se soustředí primárně na podporu vzdělávání českých učitelů, žáků a studentů. V rozhovoru se dozvíte, co Terezu Bůžkovou přivedlo z consultingu do nadačního prostředí, čemu se nyní věnuje The Kellner Family Foundation, jaké jsou plány
- [Podcast Mozaika vzdělávání #70: S Martinem Vlkem o výchově a rozvoji malých fotbalistů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-70-s-martinem-vlkem-o-vychove-a-rozvoji-malych-fotbalistu/) - Martin Vlk pracuje jako koordinátor vyššího vzdělávání Fotbalové asociace České republiky a zároveň jako vedoucího metodiky a vzdělávání klubu SK Slavia Praha. V rozhovoru jsme se zaměřili na výchovu a rozvoj malých fotbalistů od přípravkových kategorií až k přechodu do seniorského fotbalu. Řeč přišla také na fotbalové trenéry a jejich profesní rozvoj S Martinem Vlkem
- [Podcast Mozaika vzdělávání #69: S Martinem Ruskem o novém pojetí výuky chemie v RVP ZV](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-69-s-martinem-ruskem-o-novem-pojeti-vyuky-chemie-v-rvp-zv/) - Martin Rusek vystudoval Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze, kde posléze získal titul Ph.D. v oboru Pedagogika se specializací v didaktice chemie. Od roku 2011 působí na katedře chemie a didaktiky chemie, od léta 2024 zastává funkci proděkana pro vědu a výzkum. V rozhovoru, který se točil především kolem učitelské profese a přípravy pro učitelské
- [Podcast Mozaika vzdělávání #68: S Antonínem Jančaříkem o přípravě budoucích učitelů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-68-s-antoninem-jancarikem-o-priprave-budoucich-ucitelu/) - Antonín Jančařík je vystudovaný matematik profesně se věnující především tématu využití ICT ve výuce matematiky, vysokoškolský pedagog s téměř dvacetiletou praxí, od července 2024 děkan Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Hledali jsme odpovědi například na tyto otázky: Co děkan Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy vystudoval? Jaká byla jeho pedagogická praxe? Proč se s ženou rozhodli vzdělávat své
- [Podcast Mozaika vzdělávání #67: S Ondřejem Štefflem o budoucnosti školství a vzdělávání](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-66-s-ondrejem-stefflem-o-budoucnosti-skolstvi-a-vzdelavani/) - Ondřej Šteffl je ředitelem společnosti Scio, která nabízí široké portfolio služeb v oblasti vzdělávání. Například je zakladatelem 16 základních a 3 středních ScioŠkol, realizátorem národních srovnávacích zkoušek, národního testování či vydavatelem magazínu Perpetuum. Ondřej je prvním hostem Mozaiky vzdělávání, který byl pozván dvakrát. V rozhovoru jsme hledali odpovědi na celou řadu otázek. V čem jsou
- [Podcast Mozaika vzdělávání #66: S J. Musilovou a Z. Šulekovou o podpoře stavební gramotnosti](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-65-s-jitkou-musilovou-a-zuzanou-sulekovou-o-podpore-stavebni-gramotnosti/) - Jitka Musilová a Zuzana Šuleková jsou architektky stojící za workshopy s tématem stavitelství: Dům pro každého a Člověk a Město. Obě se podílejí na komplexnějším projektu rozvíjejícím u dětí ze základních a středních škol tzv. stavební gramotnost. V rozhovoru jsme se podívali na to, jak se obě dámy od studia architektury dostaly k vydávání pracovních
- [Podcast Mozaika vzdělávání #65: S Terezou Booth a Kateřinou Špronglovou o podpoře čtenářství](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-65-s-terezou-booth-a-katerinou-spronglovou-o-podpore-ctenarstvi/) - Tereza Booth je kurátorka dětské literatury, Kateřina Špronglová působí jako pedagožka volnočasového vzdělávání. Společně jsou autorkami projektu Molekuly čtení. V našem rozhovoru jsme se tak očekávatelně zaměřili především na podporu začínajících čtenářů. Čím se zabývá kurátorka dětské literatury? Jak se proměňuje dětské čtenářství a knihy, které děti čtou? Jakou roli v rozvoji čtenářství hraje naučná
- [Podcast Mozaika vzdělávání #64: S Lenkou Fiřtovou o testování a národních srovnávacích zkouškách](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-64-s-lenkou-firtovou-o-testovani-a-narodnich-srovnavacich-zkouskach/) - Lenka Fiřtová je absolventskou Vysoké školy ekonomické v Praze, v současnosti působí jako koordinátorka vývoje testů ve společnosti Scio, zaměřuje se především na vysokými školami využívané národní srovnávací zkoušky. V rozhovoru jsme ale věnovali pozornost i jiným testovacím nástrojům, které Scio nabízí nejen českým školám. Hledali jsme odpovědi například na tyto otázky: Jací odborníci se
- [S Danielem Münichem v pořadu Školní hlášení](https://marekadler.cz/s-danielem-munichem-v-poradu-skolni-hlaseni/) - Ve středu 25. září 2024 jsem byl společně s ekonomem Danielem Münichem hostem pořadu Školní hlášení internetové televize TN live. V rozhovoru jsme se věnovali hlavně tématu financování školství. Tomu odpovídá i název dílu vytvořený z mé citace: Rozpočet pro školství je malý i na prosté přežití, natož na další rozvoj škol. Záznam pořadu najdete
- [Český rozhlas Vltava: Umělá inteligence zahltila i školy](https://marekadler.cz/cesky-rozhlas-vltava-umela-inteligence-zahltila-i-skoly/) - Ve středu 11. září 2024 jsme společně s Evou Nečasovou z AI dětem byli hosty pořadu Akcent na Českém rozhlase Vltava. Pořad najdete na webu vltava.rozhlas.cz.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #63: S K. Konrádovou a K. Sovinskou o přípravě pedagogických lídrů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-63-s-k-konradovou-a-k-sovinskou-o-priprave-pedagogickych-lidru/) - Kateřina Konrádová je lídryně týmu vnějších vztahů organizace Učitel naživo, která stojí mimo jiných svých aktivit za programem Ředitel naživo. Kristýna Sovinská je manažerka studia Lídr školy pod křídly Národního pedagogického institutu. V rozhovoru jsme se zaměřili na téma přípravy pedagogických lídrů. Máme v českém školství skutečné pedagogické lídry? Jsou lídři v klíčových pozicích na
- [Komentář pro idnes.cz k tématu nedostatku pedagogických pracovníků](https://marekadler.cz/komentar-pro-idnes-cz-k-tematu-nedostatku-pedagogickych-pracovniku/) - V pátek 6. září 2024 přinesl server idnes.cz článek k tématu nedostatku pedagogických pracovníků. Článek odemykám, aby si jej každý mohl přečíst, protože se jedná o jedno z nejpalčivějších témat současného českého školství. A zároveň je to téma, kterému se MŠMT nikterak nevěnuje.
- [Reportáž České televize k výuce o umělé inteligenci v Be Open](https://marekadler.cz/ceska-televize-k-vyuce-o-ai-v-be-open/) - V pátek 6. září 2024 k nám do Základní školy Be Open zavítal štáb České televize, aby vytvořil příspěvek pro pořad Události k tématu výuky o umělé inteligenci. S šesťáky a sedmáky jsme využili materiály AI dětem z nově připravovaného AI kurikula. Záznam najdete na webu České televize (přibližně v čase 51:00). Nebo na Youtube.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #62: S Kateřinou Janečkovou o autentickém a přirozeném projevu](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-62-s-katerinou-janeckovou-o-autentickem-a-prirozenem-projevu/) - Kateřina Janečková má za sebou desítky rolí v oblasti divadla, televize i filmu. Vzdělání získala nejprve na Janáčkově konzervatoři v Ostravě, poté na Hudební a taneční fakultě Akademie múzických umění v Praze v oboru nonverbální divadlo. Od roku 2016 působí jako lektorka a herecká koučka. V rozhovoru jsme se zaměřili na koncept autentického a přirozeného
- [Podcast Mozaika vzdělávání #61: S J. Marešovou a M. Kanalošem o tématu sociálního znevýhodnění](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-61-s-jindrou-maresovou-a-martinem-kanalosem-o-tematu-socialniho-znevyhodneni/) - Jindra Marešová je ředitelkou Nadace Albatros, která se dlouhodobě věnuje podpoře znevýhodněných skupin dětí. Martin Kanaloš je student posledního ročníku magisterského studia Dějiny kultury na Univerzitě Karlově podpořený touto nadací. S oběma jsme se v rozhovoru zaměřili na téma sociálního znevýhodnění. Co se pod tímto pojmem skrývá? Jakých skupin dětí i dospělých se týká? Jaké
- [Podcast Mozaika vzdělávání #60: S Jakubem Valentou o výuce informatiky a Vzdělání budoucnosti](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-60-s-jakubem-valentou-o-vyuce-informatiky-a-organizaci-vzdelani-budoucnosti/) - Jakub Valenta je učitel, iniciátor a zakladatel organizace Vzdělání budoucnosti, která se zaměřuje nejen na téma tzv. nové informatiky a programování. V rozhovoru jsme zmapovali Jakubovu cestu k učení i začátky v práci s žáky základní školy Cesta k úspěchu. Podívali jsme se na to, jak on i jeho kolegové rozvíjeli (třeba i v rámci
- [Otázka týdne #2: Jakou zpětnou vazbu dostávají učitelé na svou práci?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-2-jakou-zpetnou-vazbu-dostavaji-ucitele-na-svou-praci/) - V pondělí 29. června jsem na Facebooku a Linkedinu zveřejnil druhou otázku týdne. Tentokrát mne zajímala zpětná vazba mířící k učitelům. Jakou zpětnou vazbu dostávají učitelé na svou práci? Tentokrát se sešla zhruba patnáctka odpovědí. Zde jsou ty (z mého pohledu) nejzajímavější. Pokusil jsem se lehce seskupit. Na konci (různě dlouhého) období Hlavní zpětná vazba je, co se
- [Podcast Mozaika vzdělávání #24: S Petrem Hopfingerem o přípravě (budoucích) ředitelů škol](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-24-s-petrem-hopfingerem-o-priprave-budoucich-reditelu-skol/) - Petr Hopfinger je lídrem programu Ředitel naživo, který se zaměřuje na vzdělávání a podporu současných i budoucích ředitelů škol. Jako učitel působil na Mensa gymnáziu či na gymnáziu Open Gate. Zástupcovskou roli zastával v prestižní škole PORG, jako ředitel vedl Gymnázium Duhovka. V rozhovoru zaznívají především otázky a odpovědi k tématu vzdělávání budoucích i současných
- [Otázka týdne #23: Co vám říká pojem kariérové poradenství?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-23-co-vam-rika-pojem-karierove-poradenstvi/) - Třiadvacátou otázkou týdne jsem cílil především na svá spojení na profesní síti Linkedin, i když příspěvek jsem zveřejnil také na svém facebookovém profilu. Ukázalo se, že na síti Linkedin je aktivní celá řada lidí, jejichž profesní uplatnění nějak souvisí právě s kariérovým poradenstvím. Naopak odpovědí z oblasti školství bylo jako šafránu, což zřejmě souvisí s
- [Otázka týdne #6: Jakou zajímavou knihu jste v poslední době přečetli?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-6-jakou-zajimavou-knihu-jste-v-posledni-dobe-precetli/) - V pondělí 27. července jsem na svém FB profilu, ve skupině Pedagogické komory a ve skupině skolaci.com položil další otázku týdne. Jakou zajímavou knihu jste v poslední době přečetli? Já osobně si na období prázdnin vždy střádám zajímavé knihy, které se pak snažím přečíst. Případně si na prázdniny nechávám knihy obsažnější, které bych během roku četl po kouscích několik
- [Podcast Mozaika vzdělávání #12: S Martinou Běťákovou o pilotním projektu středního článku podpory](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-12-s-martinou-betakovou-o-pilotnim-projektu-stredniho-clanku-podpory/) - Martina Běťáková je vedoucí oddělení Oddělení podpory škol Ministerstva mládeže, tělovýchovy a sportu. Zároveň působí ve funkci místostarostky obce Psáry. Je také praktikující učitelkou, v Základní škole a mateřské škole Psáry vede hodiny výchovy k občanství. V minulosti řídila soukromou Základní školu Navis. V českém školství bychom našli jen málo osob s podobně hlubokým vhledem
- [K semifinálové účasti v soutěži Global Teacher Prize CZ 2022, přihláška k zhlédnutí](https://marekadler.cz/k-semifinalove-ucasti-v-global-teacher-prize-cz-2022/) - V lednu 2022 jsem byl nominován do soutěže Global Teacher Prize Czech Republic. Zřejmě ne náhodou těsně poté, co jsem o ceně natočil podcast s vítězkou z roku 2018, Katkou Vrtiškovou. Protože jsem se rozhodl tuhle výzvu přijmout, musel jsem vyplnil poměrně obsáhlou přihlášku. Čtyři hodncená a dvě nehodnocená témata, 1800 znaků na každé. K
- [Podcast Mozaika vzdělávání #3: S Jaroslavem Novákem o ředitelských konkursech, podpoře ředitelů a rozvoji školy](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-3-jaroslav-novak/) - Jaroslav Novák je ředitelem základní a mateřské školy v Chýni nedaleko Prahy sedmým rokem. Pod jeho rukama narostl počet žáků z 80 na 520, natáčeli jsme v nové budově otevřené v roce 2017. Jak ho napadlo poskočit z pozice řadového učitele rovnou do role ředitele školy? Co se mu v prvních šesti letech ne/povedlo? Bez
- [O revizích rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pro eduin.cz](https://marekadler.cz/o-revizich-rvp-zv-pro-eduin-cz/) - Děkuji eduin.cz za prostor popsat, co si myslím o revizi rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Celý článek najdete na eduin.cz.
- [130 % průměrného platu pro učitele? Nesmysl!](https://marekadler.cz/130-prumerneho-platu-pro-ucitele-nesmysl/) - Několik let slyšíme od politiků napříč spektrem, že učitelé si zaslouží zaručený průměrný plat ve výši 130 % průměrné mzdy. Po schválení vládního návrhu poslaneckou sněmovnou i parlamentem by se mohlo zdát, že v roce 2024 se učitelé díky novele školského zákona dočkají. Nedočkají! Protože: Dosud neexistuje shoda, jak zaručenou částku vypočítat. Pokud se bude
- [České školství nepotřebuje revoluci, ale evoluci](https://marekadler.cz/ceske-skolstvi-nepotrebuje-revoluci-ale-evoluci/) - Ano, není to žádná originální nebo převratná myšlenka, ale je třeba, aby zazněla. Proč? Protože v českém školství máme příliš mnoho aktérů, kteří stále čekají na zázrak nebo doufají, že žádná změna nikdy nepřijde. A čas běží, svět kolem se mění a řada škol přešlapuje na místě. Změna nepřijde zvenčí. Změnu má ve své moci
- [Forbes.cz: Ledová sprcha i rutina. Jak o svou duševní pohodu pečují šéfové a šéfky?](https://marekadler.cz/forbes-cz-ledova-sprcha-i-rutina-jak-o-svou-dusevni-pohodu-pecuji-sefove-a-sefky/) - Na webu forbes.cz vyšel článek s názvem „Ledová sprcha i rutina. Jak o svou duševní pohodu pečují šéfové a šéfky?“, do kterého jsem mohl přispět svým pohledem.
- [Vysvědčení jako třešnička na dortu](https://marekadler.cz/vysvedceni-jako-tresnicka-na-dortu/) - Vítám, že se v posledních dnech (opět jako každý půlrok) rozhořely diskuse o způsobech hodnocení ve školách. Diskuse mnohdy zjednodušující, jindy pracující především s emocemi namísto faktů. Každopádně zrcadlící, jak citlivá je učitelská i rodičovská veřejnost na každou změnou. Dovolím si upozornit: Je to téma natolik komplexní, že nemá smysl mluvit o vysvědčení a vynechat
- [Konkursní rok 2024: Nepromeškejme šanci!](https://marekadler.cz/konkursni-rok-2024-nepromeskejme-sanci/) - Rok 2024 může být rokem obrody českého školství, ale... Na konci července 2024 končí volební období velké části ředitelek a ředitelů škol. Od mateřských po střední. Nejen pro zřizovatele je to jedinečná příležitost, jak pohnout se svými školami. Vzhledem k legislativnímu vymezení rolí příležitost v podstatě jediná. Je třeba nezaspat, protože platí: Zřizovatel může konkurs
- [Konkursní rok 2024: Vypsat, nebo nevypsat?](https://marekadler.cz/konkursni-rok-2024-vypsat-nebo-nevypsat/) - VYPSAT, NEBO NEVYPSAT? Tak zní klíčová otázka každého konkursu na ředitele školy či školského zařízení. V českých luzích a hájích bohužel platí, že s konkursy jsou spojeny různé mýty, obavy, emoce. I proto se mnoho zřizovatelů do vyhlášení konkursů nežene. A to je škoda. Proč? Protože mandát ředitele získaný na základě konkursu má úplně jinou
- [Konkursní rok 2024: Čí je to škola?](https://marekadler.cz/konkursni-rok-2024-ci-je-to-skola/) - Těžko říct, protože jednou z výrazných charakteristik českého školství je velká roztříštěnost. Objevuje se v něm řada aktérů, kteří mají mezi sebe rozdělenu zodpovědnost za jednotlivé procesy, za různá témata. Pojďme se podívat na stručný přehled, kteří aktéři vstupují do ředitelských konkursů u veřejných škol a školských zařízení. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy: Určuje legislativní
- [Proč zakládáme Asociaci pedagogických pracovníků ČR?](https://marekadler.cz/proc-zakladame-asociaci-pedagogickych-pracovniku-cr/) - Protože taková organizace v Česku zcela chybí. Skutečně neexistuje profesní organizace zastupující všechny pedagogické pracovníky s širokou členskou základnou. Tedy neexistovala. Od 7. března 2024 tu je Asociace pedagogických pracovníků ČR. K tomuto dni jsme byli zapsáni do spolkového rejstříku. Jaké kroky nás nyní čekají? Šíření informace o vzniku APP ČR. Nábor členské základny. Členská
- [Vybíráte ZŠ pro své dítě? Jaké otázky si položit?](https://marekadler.cz/vybirate-zs-pro-sve-dite-jake-otazky-si-polozit/) - Zápisy k povinné školní docházce musí ve všech školách bez ohledu na zřizovatele proběhnout mezi 1. a 30. dubnem. Rodičům zbývá tedy již jen pár dní na výběr té nejlepší možné školy. Co stojí za připomenutí? Základní školu pro své dítě podle různých průzkumů vybírá jen přibližně 15-20 % rodičů. Pouze jedna škola vás musí
- [Rámcové vzdělávací programy a víceletá gymnázia](https://marekadler.cz/ramcove-vzdelavaci-programy-a-viceleta-gymnazia/) - „Jestli se rámcové vzdělávací programy (RVP) propsaly do praxe, poznáme na osmiletých gymnáziích. Dokud se nepromění, zůstane stejný celý český vzdělávací systém.“ Tolik můj výkop. A teď pojďme diskutovat, prosím. Nad čím osobně přemýšlím? Pro mnoho rodičů, učitelů i dětí jsou gymnázia elitními organizacemi ukazujícími tu nejvyšší kvalitu. Jsou ale reálné výsledky vzdělávání na gymnáziích
- [Slovníček moderního školství: průvodkyně, průvodce](https://marekadler.cz/slovnicek-moderniho-skolstvi-pruvodkyne-pruvodce/) - Všimli jste si, že řada škol nepoužívá na svém webu nebo v inzerci pojmy jako učitel/ka, vychovatel/ka, asistent/ka pedagoga? Místo toho si vystačí s jediným označením všech pedagogických pracovnic/pracovníků (a mnohdy nejen jich) – průvodkyně/průvodce. Proč? Zkusím nadhodit několik důvodů: Zvýraznění posunu role dospělé osoby ve vzdělávání. Od toho, kdo předává vybrané jádro znalostí a
- [Slovníček moderního školství: tandemová výuka](https://marekadler.cz/slovnicek-moderniho-skolstvi-tandemova-vyuka/) - Tandemová (párová) výuka není doménou jen inovativních (alternativních) škol. V posledních letech s ní v různých podobách experimentují školy napříč stupni vzdělávání, regiony, ... (Některé tedy možná experimentovaly, protože tolik diskutované změny ve financování škol (snížení PHmax) mohou způsobit, že školy již nezvládnou realizovat tandemovou výuku, případně ji udrží jen v minimalistické podobě.) Tandemová (párová)
- [Konkursní rok 2024: Kdo vybírá ředitele školy?](https://marekadler.cz/kdo-vybira-reditele-skoly/) - Konkursní komise, mohla by znít intuitivní odpověď, jenže.... V rámci konkursu komise skutečně určí, kteří kandidáti jsou vhodní pro výkon funkce ředitele školy, a mezi těmi vhodnými stanoví pořadí. Tím však její role ve vztahu k tomu nejdůležitějšímu, tedy jmenování ředitele školy, končí. Pak už je vše v rukách zřizovatele a právě zřizovatel rozhodne, kdo
- [Slovníček moderního školství: alternativní škola](https://marekadler.cz/slovnicek-moderniho-skolstvi-alternativni-skola/) - Protože se často setkávám s tím, že řada pojmů, které běžně používám, je mimo mou bublinu nepochopena, případně vnímáme v diskusi daný pojem každý (úplně) jinak, pokusím se postupně nabízet svůj pohled na pojmy, které se často objevují v diskusích o (moderním) školství. Začněme pojmem alternativní škola. A netradičně se odpíchněme od toho, co tento
- [S čím přichází kniha Vzdělanostní společnost?](https://marekadler.cz/s-cim-prichazi-kniha-vzdelanostni-spolecnost/) - První část knihy je teoretická a vychází především z francouzských autorů, výzkumů. Zjevnou snahou je podívat se podrobněji na jednoduše přijímaný předpoklad, že vyšší vzdělanost společnosti přinese společnosti samá pozitiva. Na zemích, které prošly masifikací vysokoškolského vzdělání už před desítkami let, je ukázáno, že je věc mnohem složitější. Druhá část je pak vztažena k České
- [Podcast Mozaika vzdělávání #44: S Ondřejem Neumajerem o výuce informatiky a vzdělávání učitelů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-44-s-ondrejem-neumajerem-o-vyuce-informatiky-a-vzdelavani-ucitelu/) - Ondřej Neumajer je vedoucím oddělení Digitalizace ve vzdělávání v ⁠Národním pedagogickém institutu České republiky⁠. Web organizace ⁠Učitel naživo⁠, se kterou také spolupracuje, o něm říká, že je konzultantem vzdělávání, lektorem, didaktikem a popularizátorem účelného využívání informačních a komunikačních technologií. V rozhovoru jsme se věnovali nejen jeho cestě do současných pozic, díky kterým má reálný vliv
- [Podcast Mozaika vzdělávání #49: S Renatou Wolfovou o rozvoji dovedností při čtení, psaní, počítání](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-49-s-renatou-wolfovou-o-rozvoji-dovednosti-pri-cteni-psani-pocitani/) - Renata Wolfová je speciální pedagožka působící v Pedagogicko-psychologické poradně pro Prahu 9. Jako lektorka spolupracuje s různými školami a vzdělávacími organizacemi. Autorsky je podepsána pod metodikou online aplikace Včelka.V rozhovoru jsme nejdříve diskutovali o tom, v jakých rolích se v českém školství objevují speciální pedagogové, poté o rozvoji čtenářských, psacích a matematických dovedností školáků napříč
- [Záznam kulatého stolu: Kdo by měl mluvit hlasem učitelů?](https://marekadler.cz/zaznam-kulateho-stolu-kdo-by-mel-mluvit-hlasem-ucitelu/) - V pondělí 29. dubna 2024 jsem za Asociaci pedagogických pracovníků ČR vystoupil v rámci kulatého stolu s tématem Kdo by měl mluvit hlasem učitelů? Setkání uspořádali paní poslankyně Renáta Zajíčková a pan náměstek ministra školství Jiří Nantl. Kompletní záznam je dostupný na Youtube.
- [Revize RVP ZV: Kulatý stůl pro vzdělávací oblast geografie](https://marekadler.cz/revize-rvp-zv-kulaty-stul-pro-vzdelavaci-oblast-geografie/) - V pátek 10. května 2024 jsem se za Učitelskou platformu zúčastnil "kulatého stolu", na kterém tvůrci revidovaného rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání v oboru geografie představili svůj návrh, který nyní prochází veřejným připomínkováním. Video doporučuji k zhlédnutí, protože v něm zazní mnoho zásadních témat. Například: Pomůže revidované RVP ZV uzavírat nůžky, nebo zvětší rozdíly
- [Od teorie k praxi aneb podobnost mezi fotbalem a školstvím](https://marekadler.cz/od-teorie-k-praxi-aneb-podobnost-mezi-fotbalem-a-skolstvim/) - Už v roce 2014 vyšlo první vydání Učebnice fotbalu pro trenéry dětí (4-13 let). Z mého pohledu se jedná o velmi srozumitelný a strukturovaný návod pro trénink nejmenších fotbalistů. Nesouhlasím se vším, ale kdyby se aspoň šedesát procent z popsaného dělo, byl by český mládežnický fotbal úplně jinde. Fotbalová asociace ČR má k dispozici materiál
- [Rozhovor v prvním dílu podcastu Inspirativní Myšlenky](https://marekadler.cz/rozhovor-v-podcastu-inspirativni-myslenky/) - Děkuji Martině Novotné a Jaroslavu Juhovi za rozhovor o učitelském povolání a s ním spojených aktuálních výzvách, o životě Základní školy Be Open, o založení Asociace pedagogických pracovníků ČR v prvním díle jejich nového podcastu Inspirativní Myšlenky.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #59: S Františkem Dobšíkem o činnosti školských odborů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-59-s-frantiskem-dobsikem-o-cinnosti-skolskych-odboru/) - František Dobšík je absolventem studia učitelství pro první stupeň základní školy na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity, pedagogické zkušenosti sbíral na brněnských základních školách, od roku 2003 je předsedou Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. V rozhovoru jsme se zaměřili nejen na roli a činnost školských odborů, na jejich historii i současnost, ale také na řadu aktuálních
- [Podcast Mozaika vzdělávání #58: S Hanou Košťálovou o rozvoji čtenářských dovedností](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-58-s-hanou-kostalovou-o-rozvoji-ctenarskych-a-pisatelskych-dovednosti/) - Hana Košťálová je programová ředitelka neziskové organizace Pomáháme školám k úspěchu. Dlouhodobě se zaměřuje na téma rozvoje čtenářství a pisatelství, již na konci 90. let se stala národní koordinátorkou, lektorkou a certifikátorkou mezinárodního programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT). Byla u zrodu programu Ředitel naživo a čtyři roky pracovala v jeho týmu průvodců.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #57: S V. Šnebergerem o globálním vzdělávání a podpoře učitelů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-57-s-vaclavem-snebergerem-o-globalnim-vzdelavani-a-podpore-ucitelu/) - Václav Šneberger je metodikem Young Caritas, hnutí fungujícího pod křídly Charity České republiky, které se zaměřuje na téma globálního vzdělávání. Je metodikem, mentorem a lektorem podporujícím pedagogické pracovníky, ve své práci se opírá o studium speciální pedagogiky na Univerzitě Karlově a pedagogickou praxi na základní i vysoké škole. V rozhovoru jsme hledali odpovědi nejen na
- [Podcast Mozaika vzdělávání #56: S V. Pechanovou a K. Sirotkovou o Platformě pro včasnou péči](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-56-o-platforme-pro-vcasnou-peci/) - Kateřina Sirotková je ředitelkou Platformy pro včasnou péči. Vladimíra Pechanová členkou její rady a také ředitelkou mateřské školy v Obrnicích. S oběma dámami jsme se věnovali tomu, jak se jejich organizaci daří naplňovat cíle, které si stanovila: Prosazovat a hájit služby a programy poskytované ohroženým dětem a podpořit vybudování funkčního systému včasné péče v České
- [Tandemová výuka. Co? Proč? Jak?](https://marekadler.cz/tandemova-vyuka-co-proc-jak/) - V posledních letech se často v pedagogických diskusích setkáme s pojmem tandemová či párová výuka. Někteří z nás ji zažili na vlastní kůži, jiní ji mohli vidět u kolegů, někteří se s ní dosud v praktické podobě nesetkali. Svůj pohled na tandemovou výuku tedy začnu tím, jak rozumíme pojmu tandemová či párová výuka. V publikaci
- [Podcast Mozaika vzdělávání #55: S Annou Kačabovou o rozvoji podnikavosti v českých školách](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-55-s-annou-kacabovou-o-rozvoji-podnikavosti-v-ceskych-skolach/) - Anna Kačabová vede Asociaci podnikavé Česko, která sdružuje jedenáct organizací z řad škol, neziskových organizací a spolků, které usilují o rozvoj podnikavosti v rámci celoživotního vzdělávání. V rozhovoru jsme se zaměřili především na to, co vše se skrývá pod pojmem podnikavost, jak souvisí s kreativitou či projektovým managementem, v rámci jakých stupňů vzdělávání lze podnikavost
- [Podcast Mozaika vzdělávání #54: S Simonou Špádovou a Tomášem Konrádem o Inovativním podnikání](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-54-s-simonou-spadovou-a-tomasem-konradem-o-bakalarskem-programu-inovativni-podnikani/) - Simonu Špádovou a Tomáše Konráda spojuje bakalářský studijní program Inovativní podnikání České zemědělské univerzity. Simona je studentkou třetího ročníku tohoto programu postaveného na finském konceptu Team Academy®, Tomáš je koučem jedné ze studijních skupin. V rozhovoru jsme se ze všech možných úhlů pohledu podívali na první profesně (nikoli akademicky) zaměřený bakalářský studijní program v Česku.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #53: S Janou Berkovcovou o roli stínové ministryně školství](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-53-s-janou-berkovcovou-o-roli-stinove-ministryne-skolstvi/) - Jana Berkovcová je poslankyně a členka Výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu Parlamentu České republiky. Ve stínové vládě Hnutí ANO zastává pozici ministryně školství. Ve svých aktuálních rolích zúročuje svou učitelskou praxi v základním a středním školství i zkušenosti s dalším vzděláváním pedagogických pracovníků v Národním institutu pro další vzdělávání či v Národním
- [Podcast Mozaika vzdělávání #52: S Václavem Trojanem o ředitelích a konkursech na ředitele škol](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-52-s-vaclavem-trojanem-o-reditelich-a-konkursech-na-reditele-skol/) - Václav Trojan je bývalý učitel, ředitel gymnázia, vysokoškolský pedagog a současný zakladatel a ředitel Ředitelské akademie. Ve svých různých rolích se dlouhodobě věnuje podpoře ředitelek a ředitelů škol a jejich vztahů se zřizovateli. V rozhovoru jsme se z různých úhlů věnovali ředitelům škol a především ředitelským konkursům, tedy procesu jejich výběru. Jací aktéři v českém
- [Podcast Mozaika vzdělávání #51: S Michalem Novákem o platformě Česko budoucnosti](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-51-s-michalem-novakem-o-platforme-cesko-budoucnosti/) - Michal Novák je zakladatelem neziskové platformy Česko budoucnosti, jejímž posláním je spojovat lídry dneška s lídry budoucnosti. Vize organizace říká: Česko mozkovnou světa díky špičkovému vzdělávání. Jak se stát mozkovnou světa? Proč je málo ambiciózní představa Česka jako křižovatky Evropy? Co nabízí školám a neziskovým organizacím platforma Česko budoucnosti? S kým tato platforma spolupracuje? Proč
- [Podcast Mozaika vzdělávání #50: S Milanem Černým o vzdělávání žáků s mentálním postižením](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-49-s-milanem-cernym-o-vzdelavani-zaku-s-mentalnim-postizenim/) - Milan Černý je ředitelem Mateřské školy a základní školy speciální Diakonie Českobratrské církve evangelické Praha, s pracovišti v Michli, ve Stodůlkách a v Strašnicích poskytující vzdělávání dětem a žákům s mentálním postižením a s více vadami. V rozhovoru jsme se věnovali jeho profesní kariéře, škole, kterou vede, speciálnímu školství i českému školství jako celku. Jak
- [Podcast Mozaika vzdělávání #48: S Luďkem Michalikem o životě bilingvního osmiletého gymnázia](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-48-s-ludkem-michalikem-z-open-gate-o-zivote-bilingvniho-osmileteho-gymnazia/) - Luděk Michalik je zástupcem ředitelky pro gymnázium v soukromé škole Open Gate, učitel matematiky, koordinátor programu The Duke of Edinburgh´s International Award. V rozhovoru jsme se věnovali především životu gymnázia Open Gate, tedy gymnáziu středočeskému prestižnímu bilingvnímu kolejnímu osmiletému. Jací jsou učitelé této školy? Jací žáci ji navštěvují? Jakým způsobem jsou vybíráni? Jak složité je
- [Podcast Mozaika vzdělávání #47: S Janou Kyriakou o rozvoji mindfulness a józe ve školách](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-47-s-janou-kyriakou-o-rozvoji-mindfulness-a-joze-ve-skolach/) - Jana Kyriakou je spoluzakladatelou a projektovou ředitelkou organizace SEMwell. Také mezinárodně certifikovanou lektorkou jógy a mindfulness pro dospělé, mladistvé a děti. Jako jedna z mála v České republice patří mezi britskou organizací Mindfulness in Schools Project a mezinárodní organizací Mindwell certifikované facilitátorky programů mindfulness pro školy. V minulosti působila také jako členka expertní pracovní skupiny
- [Podcast Mozaika vzdělávání #46: S Danielem Münichem o (chybějící) evidence-based vzdělávací politice](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-46-s-danielem-munichem-o-chybejici-evidence-based-vzdelavaci-politice/) - Daniel Münich je ekonom působící na společném akademickém pracovišti Univerzity Karlovy a Akademie věd ČR CERGE-EI, kde se kromě výuky a vedení akademického think-tanku IDEA zabývá empirickými výzkumy v oblasti ekonomie trhu práce a ekonomie vzdělávání a školství. Dlouhá léta působil jako seniorní expert v oblastech školství a trhu práce pro Evropskou komisi, vede národní
- [Podcast Mozaika vzdělávání #45: S Adélou Holasovou a Tadeášem Salabou o tech. gramotnostech](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-45-s-adelou-holasovou-a-tadeasem-salabou-o-technickych-gramotnostech-ve-skolach/) - Adéla Holasová a Tadeáš Salaba jsou absolventy ⁠Fakulty elektrotechnické⁠ Českého vysokého učení technického v Praze. Jejich jména jsou spojena s projekty na podporu rozvoje ⁠energetické⁠, ⁠technologické⁠ a ⁠klimatické⁠ gramotnosti, do kterých se od roku 2014 zapojila více než tisícovka českých základních a středních škol. V tuto chvíli připravují již čtvrtý projekt, cílem pozornosti bude gramotnost
- [Podcast Mozaika vzdělávání #43: S Matějem Bulantem o odborném vzdělávání a revizích RVP 2023](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-43-s-matejem-bulantem-o-odbornem-vzdelavani-a-revizich-rvp-2023/) - Matěj Bulant je ředitelem odboru Kurikulum odborného vzdělávání, kariérového poradenství a dalšího vzdělávání v Národním pedagogickém institutu České republiky. V rozhovoru jsme se věnovali především dvěma oblastem, za které je ve své práci zodpovědný. Již delší dobu se věnuje rozvoji odborného vzdělávání, od srpna 2023 vede proces revizí rámcových vzdělávacích programů. V podcastu zazněla celá
- [Podcast Mozaika vzdělávání #42: S Mojmírem Zálešákem o studiu a projektech Středoškoláka roku 2023](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-42-s-mojmirem-zalesakem-o-studiu-a-projektech-stredoskolaka-roku/) - Mojmír Zálešák je studentem gymnázia ⁠Nový PORG⁠ a vítězem ceny ⁠Středoškolák roku 2023⁠. Nejen mezi svými vrstevníky vyniká hned v několika oblastech. Je předsedou spolku ECONET a investičního klubu NPIS, spoluzaložil projekt TMT v oblasti blockchainové technologie. V roce 2021 obsadil druhé místo v ekonomicky zaměřené soutěži ⁠Cena České národní banky.⁠ Na vrcholové úrovni se
- [Podcast Mozaika vzdělávání #41: S Martinem Kozlem o Učiteli naživo a Řediteli naživo](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-41-s-martinem-kozlem-o-uciteli-nazivo-a-rediteli-nazivo/) - Martin Kozel je ředitelem organizace Učitel naživo, která stojí za stejnojmenným programem, který umožňuje odborníkům z praxe získat pedagogickou kvalifikaci a připravit se na výkon učitelského povolání v základní či střední škole. Stejná organizace díky pedagogickým lídrům, které sdružuje, podporuje manažery škol skrze program Ředitel naživo. V opravdu rozsáhlém rozhovoru jsme se věnovali nejen činnosti
- [Plán hodiny vs. realita aneb bez vztahu nelze učit](https://marekadler.cz/plan-hodiny-vs-realita-aneb-bez-vztahu-nelze-ucit/) - Jak plánujete svou výuku? Co děláte, když věci nejdou podle plánu? Jak se vypořádáváte se změnami? Nežijeme v ideálním světě. Jako učitelé si plánujeme svou výuku, ale leckdy už ve dveřích tušíme, že dnes vše nepůjde podle plánu. Děti létají po třídě, pokřikují na sebe, sedí jako myši, vypadají unaveně, že hlavami přerazí stůl, hlouček
- [Proč na vysvědčení hodnotíme slovně?](https://marekadler.cz/proc-na-vysvedceni-hodnotime-slovne/) - Stojí to velké množství energie a času, prakticky celý pedagogický tým na jednotlivých textech pracuje více než 14 dní, výsledek nikdy nebude dokonalý, přesto to stojí za to. Proč v Základní škole Be Open na vysvědčení hodnotíme slovně? Protože 1000 slov je víc než 10 čísel. Slovní hodnocení má přínos pro učitele i pro děti:
- [Quo vadis, české školství? Svoboda x řízenost](https://marekadler.cz/quo-vadis-ceske-skolstvi-svoboda-x-rizenost/) - Snížit rozdíly mezi školami, přivřít stále se rozevírající nůžky, podpořit nejslabší školy, ... Takové výroky doprovázely start revize rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Jaká je realita? Na jedné straně vidíme, že: se hovoří o vzorových školních vzdělávacích programech, se uvažuje o přidání uzlového bodu pro naplnění některých výstupů v 7. třídě, se v návrzích
- [Proč opět zažíváme humbuk kolem přijímacích zkoušek?](https://marekadler.cz/proc-opet-zazivame-humbuk-kolem-prijimacich-zkousek/) - Snadná odpověď: Protože jakékoliv přijímací zkoušky s sebou přináší stres, někdy gradující mnoho měsíců, a na konci zůstanou úspěšní a poražení. Z principu to nemůže být jinak. Emocí by však mohlo být výrazně méně, jenže to by znamenalo řadu změn na více úrovních. Pojďme se podívat na některé z nich. Stát: Chybí nám jasná vize,
- [O normativech na žáky v individuálním vzdělávání](https://marekadler.cz/o-normativech-na-zaky-v-individualnim-vzdelavani/) - Protože jsme pro školní rok 2023/2024 do Základní školy Be Open přijali několik nových žáků, kteří si budou plnit povinnou školní docházku v režimu individuálního vzdělávání (IV), podíval jsem se na to, jak stát financuje soukromé školy, které tuto formu plnění povinné školní docházky svým žákům umožňují. Zde jsou roční příspěvky státu na jednoho žáka
- [Letní tábory a rozvoj kompetencí](https://marekadler.cz/letni-tabory-a-rozvoj-kompetenci/) - Přemýšleli jste někdy nad tím, co vše potřebuje dítě znát a umět (i jaké postoje zaujímat), aby si užilo týden či dva na letním táboře? Samozřejmě záleží na tom, zda se jedná o tábor příměstský, zda děti spí ve stanech, chatkách či v budově, zda jede skupina dětí, které se setkávají v průběhu roku, ...
- [Příprava školního roku. Tři dny, nebo dva týdny?](https://marekadler.cz/priprava-skolniho-roku-tri-dny-nebo-dva-tydny/) - Máme za sebou první týden školního roku 2023/2024. Rád bych se vrátil k tomu, co předcházelo ostrému startu v pondělí 4. září 2023. V Základní škole Be Open jsme se na nový školní rok připravovali více než dva týdny. Proč? Protože v některých týdnech v průběhu školního roku učitelé složitě hledají každou minutu. Až se
- [Uvádějící učitel aneb vrtěti psem. Skutečně nápomocné kroky leží jinde](https://marekadler.cz/uvadejici-ucitel-aneb-vrteti-psem/) - Českému školství chybí několik tisíc učitelů. To je fakt se zcela zásadním vlivem na vzdělání našich dětí. Kolik učitelů chybí? To bohužel nikdo neví, ani Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy nemá o českých učitelích komplexní přehled. Bude to někde mezi 6 a 25 tisíci. Co s tím? Odpověď je překvapivě snadná: Pokračovat v navyšování platů
- [Podcast Mozaika vzdělávání #40: S Markétou Jedličkovou o organizaci konferencí TEDxPrague](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-40-s-marketou-jedlickovou-o-organizaci-konferenci-tedxprague/) - Markéta Jedličková pracuje jako datová analytička a ve svém volném čase, stejně jako mnoho dalších dobrovolníků, organizuje konference TEDxPrague, v rámci kterých zajímavý hosté představují zajímavá a aktuální témata, důležité a mnohdy originální myšlenky. Rozhovor snad symbolicky patří k těm nejkratším v rámci Mozaiky vzdělávání. Vystoupení pod značkami TED Talks a TEDx Talks se totiž
- [Podcast Mozaika vzdělávání #39: S Jeanne Bočkovou o podpoře nadaných a motivovaných dětí](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-39-s-jeanne-bockovou-o-podpore-nadanych-a-motivovanych-det/) - Jeanne Bočková je ředitelkou Centra pro talentovanou mládež, které se od roku 2010 věnuje podpoře nadaných a motivovaných dětí a žáků od mateřských škol až po maturitu. V rozhovoru jsme se zaměřili na to, jak mohou děti a dospívající v jejich cestě k vzdělání i budoucímu pracovnímu uplatnění podpořit tzv. objevitelské soboty, oborové on-line kurzy
- [Podcast Mozaika vzdělávání #38: S Danou Brandenburg a Lucií Ellingerovou o Nadaci ČS](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-38-s-danou-brandenburg-a-lucii-ellingerovou-o-nadaci-ceske-sporitelny-skupin/) - Dana Brandenburg je předsedkyní správní rady Nadace České spořitelny. Lucie Ellingerová je manažerkou komunikace této organizace, která se v posledních letech stala významným a silným hráčem na poli českého školství. V rozhovoru jsme se podívali na historii Nadace České spořitelny, na organizace a projekty, s kterými byla a je spojena (Eduin, Eduzměna, Elixír do škol,
- [Podcast Mozaika vzdělávání #37: S Danielou Celerýnovou o zakládání a provozování dětských skupin](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-37-s-danielou-celerynovou-o-zakladani-a-provozovani-detskych-skupin/) - Daniela Celerýnová je předsedkyní Asociace provozovatelů dětských skupin, kterou založila v roce 2018 a která aktuálně sdružuje 473 členů. Dále je zakladatelkou agentury Vše pro jesle a školky poskytující komplexní služby dětským skupinám a vzdělávací platformu pro pečující osoby a pedagogy. Od roku 2015 pomohla založit více než stovku zařízení pečujících o děti předškolního věku.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #36: S Lucií Klimkovou o studiu v zahraničí a kariérních cestách](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-36-s-lucii-klimkovou-o-studiu-v-zahranici-a-ruznych-kariernich-cestach/) - Lucia Klimková je CEO společnosti Education.cz, která se zaměřuje na kariérové poradenství a podporu studentů při studiu v zahraničí. V rozhovoru jsme se zaměřili především na její vlastní zkušenost se studiem střední školy ve Spojených státech, na sbírání pracovních zkušeností v oboru HR, na podporu českých i slovenských studentů ve volbě další studijní a kariérní
- [Podcast Mozaika vzdělávání #35: S Pavlem Mentlíkem o roli děkana fakulty a přípravě učitelů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-35-s-pavlem-mentlikem-o-roli-dekana-pedagogicke-fakulty-a-priprave-ucitelu/) - Pavel Mentlík je vystudovaný učitel biologie a geografie, jehož profesním zájmem je obor geomorfologie, od roku 2019 je děkanem Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni. Mezi hodnoty, s kterými se před čtyřmi lety postavil do čela fakulty, patří komunikace, spolupráce, transparentnost a profesionalita. V podcastu jsme se věnovali tomu, jak se mu daří tyto hodnoty
- [Podcast Mozaika vzdělávání #34: S Jiřím Nantlem o osobních cílech v roli náměstka ministra školství](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-34-s-jirim-nantlem-o-osobnich-cilech-v-roli-namestka-ministra-skolstvi/) - Jiří Nantl je politolog a právník se zkušenostmi z regionální i celostátní politiky (ODS). Zaměřuje se na oblast vzdělávání, v letech 2012 a 2013 byl a nyní od 1. června 2023 opět je náměstkem ministra školství. Dva a půl roku působil jako náměstek hejtmana Jihomoravského kraje pro vzdělávání a strategii chytrého regionu. V rozhovoru jsme
- [Podcast Mozaika vzdělávání #33: S Tomášem Ervínem Dombrovským o aktuálním trhu práce i budoucnosti](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-33-s-tomasem-ervinem-dombrovskym-o-aktualnim-trhu-prace-i-budoucnosti/) - Tomáš Ervín Dombrovský je analytik pracovního trhu ve společnosti LMC, provozující pracovní portály jobs.cz a prace.cz či vzdělávací web seduo.cz. V rozhovoru jsme se zabývali tím, jak vypadá pracovní trh v současnosti, jaké požadavky na absolventy škol lze očekávat v (blízké) budoucnosti. Jak trh práce promění umělá inteligence? Čím je specifický trh práce ve školství?
- [Podcast Mozaika vzdělávání #32: S Markem Výborným o školství z pohledu učitele, ředitele i politika](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-31-s-markem-vybornym-o-skolstvi-z-pohledu-ucitele-reditele-i-politika/) - Marek Výborný je středoškolský učitel, bývalý ředitel Gymnázia Mozartova Pardubice, politik KDU-ČSL se zkušeností z městského zastupitelstva v Heřmanově Městci i v Poslanecké sněmovně.V rozhovoru jsme se věnovali nejen jeho učitelské, ředitelské a politické kariéře, ale především aktuálním tématům českého školství. Řeč přišla na aktuálně probíhající proces revizí rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, na
- [Podcast Mozaika vzdělávání #31: S Ondřejem Štefflem o ScioKompetencích a síti ScioŠkol](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-31-s-ondrejem-stefflem-o-sciokompetencich-a-siti-scioskol/) - Ondřej Šteffl je ředitelem společnosti Scio, která nabízí široké portfolio služeb v oblasti vzdělávání. Například je zakladatelem 16 základních a 3 středních ScioŠkol, realizátorem národních srovnávacích zkoušek či vydavatelem magazínu Perpetuum. V rozhovoru jsme prošli Ondřejovu cestu od studia Matematicko-fyzikální fakulty UK, přes založení prvního českého soukromého gymnázia až po řízení společnosti s širokým portfoliem
- [Podcast Mozaika vzdělávání #30: S Ondřejem Kaniou o provozování sítě škol v Česku i v zahraničí](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-30-s-ondrejem-kaniou-o-provozovani-site-skol-v-cesku-i-v-zahranici/) - Ondřej Kania je ředitelem společnosti JK Education, zřizovatelem Pražského humanitního gymnázia a sítě škol American Academy, jejíž pobočky najdeme v Praze, v Brně, v Bratislavě a v chorvatském Záhřebu. Dále je většinovým podílníkem v Mateřské škole Bambino, Základní škole Square, Mateřské a Základní Škole Beehive a Saba Verde International School ve španělské Tortose. V rozhovoru
- [Podcast Mozaika vzdělávání #29: S Hanou Chramostovou o Montessori pedagogice v MŠ a ZŠ](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-29-s-hanou-chramostovou-o-montessori-pedagogice-v-ms-a-zs/) - Hana Chramostová je ředitelkou pražských Montessori škol Andílek. Spolu se svými kolegyněmi a kolegy vzdělává děti od jednoho a půl roku až do deváté třídy základní školy. Čím je Montessori přístup specifický? Co nám i dnes mohou přinášet myšlenky známé více než sto let? Jaké dílčí prvky Montessori systému lze uplatnit i v tradičním školství?
- [Podcast Mozaika vzdělávání #28: S Jiřím Raitermanem o propojování umění a vzdělávání v Centru DOX](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-28-s-jirim-raitermanen-o-propojovani-umeni-a-vzdelavani-v-centru-dox/) - Jiří Raiterman je učitelem Střední umělecké školy grafické v Jihlavě a vedoucím vzdělávacího oddělení pražského Centra současného umění DOX. Jako spoluautor konceptu a kurátor se podílel na přípravě vzdělávací výstavy Úhel pohledu, která pracuje s tématy rozvoje mindsetu, kritického myšlení a aktivního přístupu ke společnosti. V rozhovoru jsme se věnovali nejen tomu, co žákům a
- [Podcast Mozaika vzdělávání #27: S Václavem Strnadelem o fungování mozku a tréninku soft skills](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-27-s-vaclavem-strnadelem-o-fungovani-mozku-a-treninku-soft-skills/) - Václav Strnadel již v sedmnácti letech jako středoškolský student vstoupil do světa byznysu, když začal učit angličtinu ve firmách, později na střední i vysoké škole. Postupně se přesunul k tréninku soft skills, ale na české školství nezanevřel. Do škol vstupuje nejen se svým workshopem Master Brain, skrze který žákům a studentům ukazuje, jak funguje lidský
- [Podcast Mozaika vzdělávání #26: S Dominikem Dvořákem o revizích rámcových vzdělávacích programů](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-26-s-dominikem-dvorakem-o-revizich-ramcovych-vzdelavacich-programu/) - Dominik Dvořák je vysokoškolským pedagogem působícím na Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze. Profesně se věnuje tématu vzdělávacích kurikul v různých školských systémech. Diskutovali jsme nejen o probíhajících revizích rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Řeč přišla také na pedagogický výzkum a jeho vliv na každodenní praxi českých škol, inspiraci
- [Podcast Mozaika vzdělávání #21: S Kateřinou Emer o (mimořádném) nadání a vyvážené inkluzi](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-21-snbspkaterinou-emer-o-mimoradnem-nadani-a-vyvazene-inkluzi/) - Kateřina Emer pracuje jako koordinátorka podpory nadání, mentorka škol, konzultantka vyvážené inkluze, školitelka mentorů a lektorů. Když ji představují její děti, říkají, že učí učitele učitelů, jak učit učitele učit. V rozhovoru jsme se věnovali především tématu (mimořádně) nadaných dětí a jejich podpory, také jsme si vysvětlili pojem vyvážená inkluze, podívali se na české školství
- [Podcast Mozaika vzdělávání #22: S Pavlem Šimerdou o vzdělávání v roli žáka, rodiče, lektora](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-22-snbsppavlem-simerdou-o-vzdelavani-v-roli-zaka-rodice-lektora/) - Pavel Šimerda na sociálních sítích krom svého vlastního jména vystupuje také jako Grumpy Programmer a nejen v posledních týdnech četně komentuje vzdělávání v českých školách. V podcastu Mozaika vzdělávání dostal prostor otevřeně sdílet své zkušenosti s českým školstvím a oblastí vzdělávání z pohledu žáka, rodiče a lektora. V různých rolích jsme zavítali na klasickou spádovou
- [Podcast Mozaika vzdělávání #23: S Janem Dolejšem o rozvoji digitálních dovedností](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-23-snbspjanem-dolejsem-o-rozvoji-digitalnich-dovednosti-nejen-s-podporou-digiskills/) - Jan Dolejš začínal před pěti lety jako lektor digitálních dovedností a postupně se propracoval až k pozici CEO ve společnosti Digiskills, která podporuje lidi a organizace ve využívání digitálních technologií. V rozhovoru jsme se zaměřili na v současnosti i budoucnosti potřebné digitální kompetence, na nástroje, které nám mohou ulehčit život, na trendy, které hýbou současným
- [Podcast Mozaika vzdělávání #25: S Jaroslavou Budíkovou o školní zralosti a připravenosti](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-25-snbspjaroslavou-budikovou-o-skolni-zralosti-a-pripravenosti/) - Jaroslava Budíková je speciální pedagožka pracující v Pedagogicko-psychologické poradně pro Prahu 11 a 12, lektorka v minulosti spolupracující například s RWCT (Čtením a psaním ke kritickému myšlení) či pražským DYS-centrem. Také je autorkou knih z oblasti speciální pedagogiky, posledním jejím dílem je pracovní sešit Základy duševní hygieny. Jejím oblíbeným tématem je podpora dětí s ADHD.
- [Co nám přináší prezentace školy?](https://marekadler.cz/co-nam-prinasi-prezentace-skoly/) - Máme za sebou první letošní prezentaci Základní škola Be Open rodičům našich možných budoucích žáků. Přestože nás tři taková setkání stojí mnoho času a energie, považuji je za velmi důležitá. Rodičům dáváme jasnou právu, že:👉 uvažujeme o tom, co děláme,👉 máme jasné ustálené prvky naší koncepce,👉 ale když je třeba, hledáme nové (efektivnější) cesty,👉 o čem mluvíme,
- [Proč nemá smysl čekat na revize rámcových vzdělávacích programů?](https://marekadler.cz/proc-nema-smysl-cekat-na-revize-rvp/) - V posledních měsících jsou jedním z hlavních témat českého školství revize rámcových vzdělávacích programů (RVP). Projekt, který se zcela zastavil na neshodách na základních východiscích. Vedení Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) si vzalo další čas na rozmyšlenou. Je zcela jasné, že původní časové plány jsou v troskách. Nevěsme však hlavu, vůbec to nevadí. Chystané změny, které
- [Podcast Mozaika vzdělávání #20: S Danem Pražákem o povzbuzování učitelů i snahách o změnu systému](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-20-snbspdanielem-prazakem-o-povzbuzovani-ucitelu-i-snahach-o-zmenu-systemu/) - Daniel Pražák je učitelem přírodopisu a dějepisu na ZŠ Strossmayerovo náměstí v Praze, mluvčím hnutí Otevřeno, autorem podcastu Hovory z kabinetu. Také se umístil na druhém místě v posledním ročníku prestižního ocenění Global Teacher Prize ČR. Na sociálních sítích a v médiích je jednou z nejvýraznějších osobností současného českého školství. V rozhovoru jsme se zaměřili
- [Podcast Mozaika vzdělávání #19: S Jankem Wagnerem o kostlivcích a jiných útrapách českého školství](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-19-snbspjankem-wagnerem-o-kostlivcich-ve-skrini-a-jinych-utrapach-ceskeho-skolstvi/) - Janek Wagner je jedním z nejvýraznějších komentátorů českého školství nejen na sociálních sítích. Je například členem poradního týmu ministra školství, prezidia zapsaného spolku Pedagogická komora či výkonného výboru Jednoty školských informatiků. Podílel se na vzniku jedné z prvních Google Education Group, dříve působil jako šéfredaktor webu Česká škola, dnes plní web pedagogicke.info. Jeho jméno je
- [Podcast Mozaika vzdělávání #18: S Naďou Eretovou o časopisech a publikacích Wolters Kluwer](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-18-s-nadou-eretovou-o-casopisech-a-odbornych-publikacich-spolecnosti-wolters-kluwer/) - Naďa Eretová je neodmyslitelně spojena s časopisem a webovou aplikací Řízení školy. Ve společnosti Wolters Kluwer má na starosti téma školství, stojí za zrodem řady odborných časopisů a odborných publikací z oblasti pedagogiky. Také organizuje vyhlášení nejlepšího zástupce ředitele školy v soutěži Zlatá karabina a konferenci pro málotřídní základní školy. V rozhovoru se dozvíte, proč
- [Podcast Mozaika vzdělávání #17: S Janou Fryzelkovou a Sandrou Ort Feyglovou o projektu Začni učit!](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-17-s-janou-fryzelkovou-a-sandrou-ort-feyglovou-o-projektu-zacni-ucit/) - Jana Fryzelková a Sandra Ort Feyglová jsou ženy stojící za projektem Začni učit!, jehož hlavním cílem je přivádět nové učitele do českých škol. V rozhovoru se dozvíte, jak se původní studentská iniciativa proměnila v organizaci s čtrnácti pracovníky, která stále přichází s novými nápady, navazuje další spolupráce a svůj vliv rozšiřuje i mimo hlavní město.
- [Učitelé stále chybí, hledání probíhá také o prázdninách](https://marekadler.cz/cesta-do-pekel/) - Cesta do pekel... ... není dlážděná dobrými úmysly. V případě nedostatku učitelů ve školách (nejen) v Praze a okolí je dlážděná zoufalstvím. 😞 Desítky škol stále (i o letních prázdninách) hledají učitele, kteří mají nastoupit v posledním srpnovém týdnu.😞 Nejvíce chybějí vyučující pro 1. stupeň.😞 Chybí už i vyučující českého jazyka, zeměpisu, dalších oborů, ve
- [Je pro většinu českých učitelů kurikulem sada učebnic?](https://marekadler.cz/je-pro-vetsinu-ceskych-ucitelu-kurikulem-sada-ucebnic/) - "Pro většinu českých učitelů je kurikulem sada učebnic." Tahle věta zazněla v rámci úvodního setkání koncepčních pracovních skupin revize rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání. Pokud představitelé Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) a Národní pedagogický institut České republiky vzhlížejí k revizím RVP jako k revoluci v českém školství, jak čteme v médiích, pak by tuto větu měli mít
- [Kvalifikovaní učitelé došli, nejen v Praze a okolí](https://marekadler.cz/kvalifikovani-ucitele-dosli-nejen-v-praze-a-okoli/) - Podle Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy chybí přibližně 6000 kvalifikovaných učitelů. Reálně to může být dvakrát či třikrát více. Stává se tedy realitou, že učí studenti vysokých škol (první ročník nevyjímaje), lidé z praxe bez pedagogického vzdělání (středoškoláky nevyjímaje). Řemeslo se tak učí až vlastní prací s dětmi. Můžeme nad tím kroutit hlavou, můžeme se
- [Přichází čas mentoringu, koučinku či supervize ve školách?](https://marekadler.cz/prichazi-cas-mentoringu-koucinku-ci-supervize-ve-skolach/) - Operační program Jan Amos Komenský přinesl, bez větší pozornosti pedagogické veřejnosti, velkou změnu v čerpání finančních prostředků na další vzdělávání. Co se změnilo?👉 Lze čerpat na libovolné vzdělávání s hodinou dotací v násobcích čísla 8 (8, 16, 24, 32, ...).👉 Zaměření dalšího vzdělávání není tematicky nijak omezeno.👉 Lze čerpat i na kurzy bez akreditace.👉 Lze
- [Podcast Mozaika vzdělávání #15: S Nicolou Blábolilovou o Asociaci sociálních pedagogů a jejích cílech](https://marekadler.cz/mozaika-vzdelavani-15-s-nicolou-blabolilovou-o-asociaci-socialnich-pedagogu-jejich-cilech-a-planech/) - Nicola Blábolilová je sociální pedagožka, asistentka pedagoga, lektorka, konzultantka, bývalá kurátorka pro děti a mládež, také studentka, máma a manželka, aktuálně členka a spoluzakladatelka Asociace sociálních pedagogů. V rozhovoru jsme se zaměřili na to, proč vznikla Asociace sociálních pedagogů (asocp.cz), jaké jsou její cíle a plány, co se již za její krátkou existenci podařilo zrealizovat.
- [Podcast Mozaika vzdělávání #16: S Anežkou Müller o projektu Učíme online a organizaci Česko.Digital](https://marekadler.cz/mozaika-vzdelavani-16-16-s-anezkou-muller-o-projektu-ucime-online-a-organizaci-cesko-digital/) - Anežka Müller působí v neziskové organizaci Česko.Digital, kde se stará o dobrovolnickou komunitu, podporu projektů a organizaci různorodých akcí. Mimo jiného měla na starosti koordinaci projektu Učíme online, včetně jeho transferu do rukou Národního pedagogického institutu. V rozhovoru zazněla například odpověď na otázku, jak se organizaci Česko.Digital povedlo díky projektu Učíme online přivést na pomoc
- [Podcast Mozaika vzdělávání #14: S Barborou Pšenicovou o duševním zdraví a projektu Nevypusť duši](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-14-s-barborou-psenicovou-o-dusevnim-zdravi-a-projektu-nevypust-dusi/) - Barbora Pšenicová je terapeutka, konzultantka a supervizorka, která v současnosti spolupracuje s organizací Nevypusť duši. Je odbornou garantkou aktivit podporujících prevenci duševních onemocnění, především ve spojitosti se školským prostředím. V podcastu jsme hovořili nejen o aktuální situaci v českých školách, ale také o tom, co by se v dohledné době mohlo změnit, kde leží výzvy
- [Podcast Mozaika vzdělávání #13: S Janem Kaczorem o školském právu a ScioŠkolách](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-13-s-janem-kaczorem-o-skolskem-pravu-a-zrizovani-site-scio-skol/) - Jan Kaczor je právníkem specializujícím se na školské právo. Působí ve společnosti Scio, která mimo jiných aktivit zřizuje již devatenáct Scio škol, publikuje odborné články například v měsíčníku Řízení školy, v dvou hodinách týdně vyučuje občanskou výchovu na 2. stupni veřejné základní školy. V rozhovoru jsme se věnovali specifikům školského práva, školské legislativě a jejímu
- [Podcast Mozaika vzdělávání #11: S Karlem Gargulákem o mapě vzdělávacího ne/úspěchu a výzvách pro české školství](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-11-s-karlem-gargulakem-o-mape-vzdelavaciho-ne-uspechu-a-vyzvach-pro-ceske-skolstvi/) - Karel Gargulák pracuje jako analytik společnosti PAQ research, v minulosti působil na Ministerstvu školství mládeže a tělovýchovy, spolupracoval s Domem zahraniční spolupráce či organizací EDUIN. V dosud nejdelším dílu podcastu Mozaika vzdělávání jsme diskutovali nejen o unikátní mapě vzdělávacího ne/úspěchu a z ní vyplývajících zjištění. Zaměřili jsme se také na různé aktéry působící v českém
- [Podcast Mozaika vzdělávání #10: S Miroslavem Vosmikem o kariérovém vzdělávání a kariérovém poradenství](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-10-s-miroslavem-vosmikem-o-karierovem-vzdelavani-a-karierovem-poradenstvi/) - Miroslav Vosmik působí v českém školství již více než pětadvacet let. Je učitelem pražského Gymnázia U Libeňského zámku, v lektorské roli spolupracuje nejen se Vzdělávacím institutem Středočeského kraje. Jeho specializací je kariérové vzdělávání a kariérové poradenství, na svém kontě má hned několik knih z této oblasti. V rozhovoru se dozvíte, co se pod pojmy kariérové
- [Podcast Mozaika vzdělávání #9: Se Zuzanou Papáčkovou o integraci dětí s odlišným mateřským jazykem do českých škol](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-9-se-zuzanou-papackovou-o-integraci-deti-s-odlisnym-materskym-jazykem-do-ceskych-skol/) - Zuzana Papáčková je ředitelkou společnosti META, která se zaměřuje na podporu integrace dětí s odlišným mateřským jazykem do českých škol. Spolu se svými kolegyněmi provozuje web inkluzivniskola.cz, angažuje se ve vzdělávání pedagogických pracovníků, připravuje metodické materiály, průběžně realizuje řadu projektů, prosazuje systémové změny nejen v resortu školství. Jak se v posledních letech proměnila oblast integrace
- [Podcast Mozaika vzdělávání #8: S Janem Břížďalou o roli kraje jako zřizovatele škol a práci krajského radního](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-8-s-janem-brizdalou-o-roli-kraje-jako-zrizovatele-skol-a-praci-krajskeho-radniho/) - Jan Břížďala je středoškolský učitel a od podzimu 2020 radní pro oblast školství, mládeže a sportu, informatiky a komunikačních technologií Kraje Vysočina. Jak ve své funkci využívá pedagogické vzdělání a zkušenosti? Co se mu za rok a půl ve funkci radního nejvíce podařilo? Jaká je role kraje vůči zřizovaným školám? Jaké plány má pro zbývající
- [Podcast Mozaika vzdělávání #7: S Evou Dittrich Sanigovou o výběru základní školy a zápisu k povinné školní docházce](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-7-s-evou-dittrich-sanigovou-o-vyberu-zakladni-skoly-a-zapisu-k-povinne-skolni-dochazce/) - Eva Dittrich Sanigová je zřizovatelkou a autorkou vzdělávací koncepce Školy Vela v pražském Hloubětíně. V sedmém dílu podcastu Mozaika vzdělávání jsme spolu hovořili o tématu, kterému se dlouhodobě věnuje. Jak probíhají zápisy k povinné školní docházce? Podle jakých kritérií rodiče nejčastěji vybírají svému dítěti základní školu?Na co by se měli ptát? Co by měli zjišťovat
- [Podcast Mozaika vzdělávání #5: S Danielem Lessnerem o změnách ve výuce informatiky a digitální kompetenci](https://marekadler.cz/podcast-mozaik-a-vzdelavani-5-s-danielem-lessnerem-o-zmenach-ve-vyuce-informatiky-a-digitalni-kompetenci/) - Revize výuky informatiky je jedním z nejvýraznějších témat současného českého školství. Cíle výuky informatiky se nezměnily dlouhých patnáct let. Snad právě proto je nynější proměna skutečně revoluční. Jaké jsou nové cíle vzdělávací oblasti informační a komunikační technologie? Co se skrývá pod pojmem digitální kompetence? Jaké výzvy čekají na učitele informatiky? Jaké pak na ostatní učitele
- [Podcast Mozaika vzdělávání #6: S Andreou Vedralovou o zodpovědnosti za učení a rozvoji kompetence k učení](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-6-s-andreou-vedralovou-o-zodpovednosti-za-uceni-a-rozvoji-kompetence-k-uceni/) - Jako pedagogové mnohdy věnujeme příliš málo pozornosti samotné dovednosti učit se. Právě o ní jsme tedy v šestém dílu podcastu Mozaika vzdělávání mluvili s lektorkou, mentorkou a koučkou Andreou Vedralovou ze vzdělávací společnosti Škola Můj Projekt (skolamujprojekt.cz). Hledali jsme odpovědi na otázky: Kdo je zodpovědný za učení žáka? Co mohou žáci s učiteli o svém
- [Podcast Mozaika vzdělávání #4:  S Martinem Mikulášem o tvorbě učebnic a učení ve Spojených státech](https://marekadler.cz/mozaika-vzdelavani-4-s-martinem-mikulasem-o-tvorbe-ucebnic-a-uceni-ve-spojenych-statech/) - V životopisu vysokoškolského pedagoga Martina Mikuláše najdeme učitelskou kvalifikaci s netradiční předmětovou kombinací. Vystudoval anglický jazyk a matematiku, což zúročil v rámci svého angažmá ve Spojených státech, kde se podílel na tvorbě učebnic matematiky pro žáky ve věku od šesti do osmnácti let. Čím se americké školy liší od českých? Jak jsou na tom tamní
- [Podcast Mozaika vzdělávání #2: S Kateřinou Vrtiškovou o učení venku, Škole bez poražených a Global Teacher Prize](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-2-katerina-vrtiskova/) - Proč se s dětmi učit venku? Co je třeba, aby mohl učitel s žáky opustit zdi školní budovy? Co se skrývá za značkou Škola bez poražených? Jak prosazovat postupné změny v českém školství? Kdo se může stát vítězem národní učitelské ceny Global Teacher Prize? Jaké to je žít s tímto oceněním? Nejen na tyto otázky
- [Podcast Mozaika vzdělávání #1: Magdalena Málková](https://marekadler.cz/podcast-mozaika-vzdelavani-1-magdalena-malkova/) - Prvním hostem podcastu Mozaika vzdělávání se symbolicky stala Magdalena Málková, jejíž působení v českém školství lze přirovnat právě k mozaice různorodých aktivit. Můžete se s ní setkat v roli učitelky, lektorky, mentorky, zřizovatelky soukromé školy, autorky vzdělávacích materiálů, je také matkou dvou dětí na různých stupních českého vzdělávacího systému. Jaká červená nit spojuje uvedené role?
- [Školské rady nemusí být formalitou](https://marekadler.cz/skolske-rady-nemusi-byt-formalitou/) - Školské rady jsou při základních, středních a vyšších odborných školách zřizovány již od roku 2004, přesto je povědomí o jejich postavení a kompetencích stále velmi slabé. Pojďme to zkusit změnit! 👉 Školská rada se zřizuje při základních, středních a vyšších odborných školách.❗️ Naopak školská rada se nezřizuje při mateřských školách.❗️ Zřizovatel nerozhoduje. Školské rady zřizují
- [Revize RVP: nová informatika](https://marekadler.cz/revize-rvp-nova-informatika/) - Již od 1. září 2021 se v některých českých základních školách učí dle revidovaného rámcového vzdělávacího programu. Nejcitelnější proměnou prošla výuka informatiky. ❓ Co se změnilo?❓ Kdy se změny projeví ve všech školách?❓Kde získat více informací? Předtím:👉🏽 Podle rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání se ve všech českých školách učí od 1. září 2007.👉🏽 Očekávané
- [Co je školské poradenské pracoviště?](https://marekadler.cz/co-je-skolske-poradenske-pracoviste/) - Následující řádky mají za cíl představit rozdíl mezi školním poradenským pracovištěm (ŠPP) a školským poradenským zařízením (ŠPZ). Podíváme se také na to, s jakými poradenskými pracovníky, se můžeme ve školách potkat. Co říká vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních?📜 Ředitel základní, střední a vyšší odborné školy zabezpečuje
- [Co ne/zjistíme v rejstříku škol?](https://marekadler.cz/co-ne-zjistime-v-rejstriku-skol/) - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) spravuje Rejstřík škol a školských zařízení (https://lnkd.in/d8irU5En). Možná nezajímavá informace. Možná. Nebo se můžeme podívat na to, jaké informace v této databázi najdeme a k čemu je můžeme využít. Co v rejstříku najdeme:➕ Všechny školy (MŠ, ZŠ, SŠ, ...), které úspěšně prošli zápisem prováděným výhradně MŠMT.👉🏼 Můžete využít, pokud
- [SRPŠ. Pět možných překvapení](https://marekadler.cz/srps-pet-moznych-prekvapeni/) - V českém školství není mnoho známějších zkratek. Zároveň nenajdeme moc výraznějších příkladů setrvačnosti školského systému a také nepřesného či chybného chápání pojmů, kterým veřejnost zdánlivě rozumí. Překvapení 1:❗️ SRPŠ není v legislativě nijak ukotveno. Není to žádný oficiální orgán školy. V principu u dané školy vůbec nemusí existovat. Pokud existuje, jedná se zpravidla o zapsaný
- [Dvě zajímavosti k asistentkám pedagoga](https://marekadler.cz/dve-zajimavosti-k-asistentkam-pedagoga/) - Téma asistentek a asistentů pedagoga je velmi široké. Nabízím dvě zajímavé a možná neznámé skutečnosti. 1. Počty asistentů pedagoga ve školních letech:👉 2008/2009: 3917👉 2017/2018: 17725👉 2019/2020: 24270Aktuální čísla budou zřejmě ještě vyšší. 2. V českém prostředí se setkáváme s třemi podobnými pojmy s velmi rozdílným významem:👉 Osobní asistent je nepedagogický pracovník, který pomáhá při
- [IVýP – Znáte šikovného pomocníka pro řešení výchovných problémů?](https://marekadler.cz/ivyp-znate-sikovneho-pomocnika-pro-reseni-vychovnych-problemu/) - Pod zkratkou IVýP se skrývá nástroj pro řešení rizikového chování žáků, který mají školy k dispozici už přibližně osm let. Přesto je povědomí o jeho existenci velmi malé. Pojďme se na něj blíže podívat! Co nám IVýP nabízí?👉🏻 Prostor pro setkání všech klíčových aktérů: žák, škola, zákonný zástupce.👉🏻 Strukturu pro vzájemnou dohodu směřující k řešení
- [K nové informatice a digitální kompetenci](https://marekadler.cz/k-nove-informatice-a-digitalni-kompetenci/) - Změny v rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) zatím zasáhly obor informatiky. Změnila se hodinová dotace z 1 hodiny na prvním stupni a 1 hodiny na druhém stupni na podstatně vyšší dotaci 2 + 4. Pro mnohé školy to bude výrazný zásah do rozložení časové dotace mezi vzdělávacími obory, pro jiné nikoliv, protože
- [Potřebuje ředitel školy předchozí pedagogickou praxi?](https://marekadler.cz/potrebuje-reditel-skoly-predchozi-pedagogickou-praxi/) - Uzavřená otázka, na kterou by se dalo odpovědět ano/ne, hotovo. Jenže pojďme se na ni podívat trochu podrobněji. Je březen, začíná období konkurzů, které vygeneruje stovky nových ředitelů. Pohled české legislativy Zákon o pedagogických pracovnících říká: "Ředitelem školy může být fyzická osoba, která splňuje předpoklady podle § 3 a získala praxi spočívající ve výkonu přímé
- [Otázka týdne #34: Jak mohou učitelé a rodiče podporovat samostatnost a zodpovědnost dětí?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-34-jak-mohou-ucitele-a-rodice-podporovat-samostatnost-a-zodpovednost-deti/) - Touto otázkou týdne jsem na síti Linkedin a na svém facebookovém profilu cílil především na rodiče a učitele. Otázka je zvláště aktuální nyní v době distanční výuky, kdy jsou samostatnost a zodpovědnost dětí klíčovými faktory podporujícími jejich úspěšné vzdělávání. Zajímavé komentáře Tentokrát se v diskusích sešlo jen šestnáct komentářů. Některé z nich však stojí za sdílení a
- [Otázka týdne #32: Jaká kritéria jsou pro vás nejdůležitější při výběru školy pro vaše dítě?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-32-jaka-kriteria-jsou-pro-vas-nejdulezitejsi-pri-vyberu-skoly-pro-vase-dite/) - Touto otázkou týdne jsem na síti Linkedin a na svém facebookovém profilu cílil především na rodiče. Blíží se zápisy k povinné školní docházce, na volbu té nejlepší možné základní školy pro naše děti již máme jen dva měsíce. Letos je situace pro nás rodiče (ano, také máme doma předškoláka) ještě komplikovanější než jindy. Osobní návštěva školy vypadá
- [Personalisté a konkursy na ředitele škol](https://marekadler.cz/personaliste-a-konkursy-na-reditele-skol/) - Dne 1. května 2019 vstoupila v platnost novela vyhlášky č. 54/2005 Sb., o náležitostech konkursního řízení a konkursních komisích. Na webu MŠMT se můžeme dočíst, že novela mimo jiného přináší především: Aby Česká školní inspekce vedle odborníka v oblasti státní správy, organizace a řízení ve školství podle druhu a typu příslušné školy mohla nominovat také
- [Otázka týdne #17: Co vám pomáhá přepínat mezi prací a osobním životem?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-17-co-vam-pomaha-prepinat-mezi-praci-a-osobnim-zivotem/) - Otázka týdne s pořadovým číslem sedmnáct zveřejněná v pondělí 12. října 2020 zněla: Co vám pomáhá přepínat mezi prací a osobním životem? Asi všichni to známe, někdy není jednoduché po příchodu z práce přepnout pozornost k jiným aktivitám. Zvlášť když si práci nosíme domů, což se učitelům stává poměrně často. Opravování prací, poskytování zpětné vazby,
- [Otázka týdne #18: Jaká pravidla máte s dětmi nastavena pro distanční výuku?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-18-jaka-pravidla-mate-s-detmi-nastavena-pro-distancni-vyuku/) - Přesun školní výuky do on-line prostředí s sebou přinesl řadu změn. Mimo jiného se ze dne na den mnoho společných pravidel, rituálů, zvyklostí a činností stalo nepoužitelnými. V novém prostředí nemají opodstatnění nebo jsou nefunkční. Proto otázka týdne číslo 18 zněla: Jaká pravidla máte s dětmi nastavena pro distanční výuku? A nabízely se další podotázky:
- [Otázka týdne #19: Jak proměnila koronavirová opatření váš život?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-19-jak-promenila-koronavirova-opatreni-vas-zivot/) - Jak proměnila koronavirová opatření můj život? Moc odpovědí se tentokrát na otázku týdne nesešlo. Tak dávám všanc svůj pohled. 👉🏼 Změn je méně, než bych původně čekal. Dny a týdny mají stále podobný rytmus, jen je více aktivit on-line. Vodím kluky do školky, učím ze školy, většinu aktivit se podařilo převést do on-linu (učení, koučování,
- [Otázka týdne #20: V čem může být on-line komunikace efektivnější než komunikace off-line?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-20-v-cem-muze-byt-on-line-komunikace-efektivnejsi-nez-komunikace-off-line/) - Na Facebooku a Linkedinu se tentokrát sešla jen hrstka komentářů, tak nabízím rovnou svůj pohled. Vycházím ze současné zkušenosti s výukou na obou stupních ZŠ, na SŠ, z koučovacích sezení, mentorských setkání, porad a z realizovaných webinářů. 👉🏼 Nikdo nemusí cestovat. Videohovorů se mnohdy zúčastní i ti, kteří by se jinak z časových důvodů zúčastnit nemohli. Navíc lze hovory skládat
- [Otázka týdne #24: Jak by měly probíhat konkursy na ředitele škol?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-24-jak-by-mely-probihat-konkursy-na-reditele-skol/) - Otázka týdne číslo 24, kterou jsem zveřejnil v pondělí 30. listopadu 2020, zněla: Jak by měly probíhat konkursy na ředitele škol? Na síti Linkedin a mém facebookovém profilu se sešlo přes sedmdesát komentářů. Lze konstatovat, že řada z komentářů je velmi emotivních, velkou část ovlivňuje vlastní negativní zkušenost s průběhem konkrétního konkursu či konkursů. Opakovaně zaznívají stejná
- [Otázka týdne #16: Jaké nástroje využíváte při distanční výuce?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-16-jake-nastroje-vyuzivate-pri-distancni-vyuce/) - Otázka týdne číslo 16, kterou jsem zveřejnil v pondělí 5. října 2020, zněla: Jaké nástroje využíváte při distanční výuce? Právě od pondělí 5. října se mnoho učitelů musí znovu vyrovnat s nástrahami distanční výuky. Po týdnu přibydou další. V naší práci nám mohou pomoci různé nástroje. A tak jsem se ptal: Jaké nástroje využíváte? Které
- [Otázka týdne #15: Jaký učitel vás nejvíce ovlivnil?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-15-jaky-ucitel-vas-nejvice-ovlivnil/) - Otázka týdne tentokrát vedla k vzpomínání a pohledu do minulosti, do doby, kdy jsme byli sami v roli žáků. Na kterého učitele nejvíce vzpomínáme? Na koho bychom raději zapomněli? Kdo nás nejvíce ovlivnil? A proč? Jaký byl? Určitě vás napadnou i další otázky. Všechny směřují k hledání učitele, který sehrál v našem životě zásadní roli.
- [Otázka týdne #13: V čem jste na případnou distanční výuku připraveni lépe než na jaře?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-13-v-cem-jste-na-pripadnou-distancni-vyuku-pripraveni-lepe-nez-na-jare/) - První školy jsou uzavřeny, v jiných se distančně vzdělávají některé třídy. Distanční výuka na základních a středních školách je opět realitou. Stejně jako na jaře. Školy měly na přípravu dva měsíce letních prázdnin. V čem jsme připravenější? Co se naopak zatím vyřešit nepodařilo? Níže najdete nejzajímavější komentáře z Facebooku i Linkedinu: Mně přijde nejdůležitější, že
- [Otázka týdne #14: Jaké pedagogické weby a časopisy sledujete?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-14-jake-pedagogicke-weby-a-casopisy-sledujete/) - Kde hledají pedagogové inspiraci? Jaké weby sledují, jaké časopisy čtou? K tomu směřovala otázka týdne zveřejněná v pondělí 21. září 2020. Níže najdete nejzajímavější komentáře z Facebooku i Linkedinu: Se zájmem jsem si přečetla nový Učitelský měsíčník. Jinak se nechávám často inspirovat Jitkou Rambouskovou s webem http://www.cojsemvyzkousela.cz/ a Petrou se Slávkem prostřednictvím webu http://dejtemipevnybod.cz/. Občas si přečtu článek na webu veskole.cz
- [Otázka týdne #12: Jakou nejlegračnější historku jste v začátku nového školního roku zažili?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-12-jakou-nejlegracnejsi-historku-jste-v-zacatku-noveho-skolniho-roku-zazili/) - V pondělí 7. září jsem na svém FB profilu, Linkedin profilu, ve skupině Pedagogické komory a ve skupině skolaci.com položil další otázku týdne. Jakou nejlegračnější historku jste v začátku nového školního roku zažili? Zde je souhrn zajímavých a úsměvných odpovědí: Já se nadšením tetelím z novotvarů. Připadá mi to u malých žáčků roztomilé. Např. by si jeden žák přál ještě jednu
- [Otázka týdne #8: V čem byste se opravdu rádi zlepšili?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-8-v-cem-byste-se-opravdu-radi-zlepsili/) - Svět kolem nás je plný inspirace, plný různých námětů. Pořád čteme o nutnosti osobního rozvoje, o plánech profesního rozvoje o celoživotním vzdělávání. Všude vidíme různé kurzy, nabídky, část z nich úplně zdarma. K tomu požadavky (nejen) zaměstnavatelů na certifikáty, diplomy, osvědčení, ... Opusťme ale na chvíli tento (mnohdy pasivně konzumentský) pohled a vraťme se zpět
- [Jak jsem objevil (jedno) své PROČ](https://marekadler.cz/jak-jsem-objevil-jedno-sve-proc/) - Knihu Začněte proč od Simona Sineka, která je v mé sociální bublině takříkajíc kultovní, jsem četl v anglickém originále Start with why a četl jsem ji kousek po kousku asi půl roku. Měl jsem tak dost času přemýšlet o tom, jaká PROČ ovlivňují (řídí?) můj život. A měl jsem taky dost času zapomínat a autorovo
- [Otázka týdne #5: Jaké poučení si odnášíte z výuky během koronakrize?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-5-jake-pouceni-si-odnasite-z-vyuky-behem-koronakrize/) - Jaké poučení si odnášíte z výuky během koronakrize? Tak zněla otázka, kterou jsem v pondělí 20. července položil na svém FB profilu, ve skupině Pedagogické komory a ve skupině skolaci.com. Tentokrát se sešla jen hrstka odpovědí, takže je lze shrnout všechny. Co jsme se dozvěděli? Pořádně si umývat ruce.Moje pouceni: vazme si prezencniho vzdelavani.Naučil jsem se toho spoustu,
- [Otázka týdne #4: Co si o prázdninách připravujete na příští školní rok?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-4-co-si-o-prazdninach-pripravujete-na-pristi-skolni-rok/) - Co si o prázdninách připravujete na příští školní rok? Mezi 13. a 16. červencem se na mém FB profilu, ve skupině Pedagogické komory a ve skupině skolaci.com sešla necelá stovka odpovědí na tuto pro některé provokativní otázku. Proč provokativní? Protože poměrně početná skupina odpovědí by šla označit: Nic, mám dovolenou. Níže najdete některé příklady odpovědí.
- [Proč jsem se připojil k Růžové mašince?](https://marekadler.cz/proc-jsem-se-pripojil-k-ruzove-masince/) - Jsem moc rád, že jsem absolvoval koučovací výcvik u Results & Emotions, protože k této značce již nějakou dobu neodmyslitelně patří projekt Růžová mašinka, ve kterém koučové nabízejí zdarma své služby pracovníkům v pomáhajících profesích. Jakmile to bylo možné, rozhodl jsem se připojit jako další vagónek. Co je Růžová mašinka? Pokud pracujete v pomáhajících profesích, můžete
- [Otázka týdne #3: Co dělají učitelé během letních prázdnin?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-3-co-delaji-ucitele-behem-letnich-prazdnin/) - Co dělají učitelé během letních prázdnin? Tak zněla otázka týdne číslo 3, kterou jsem v pondělí 6. července zveřejnil na své facebookové stránce, ve skupině Pedagogické komory a ve skupině skolaci.com. Otázce se dostalo velké pozornosti a sešlo se hodně přes sto komentářů. Některá témata se v jednotlivých příspěvcích opakovala, pokusím se je shrnout do
- [Tady něco nehraje aneb jak (ne)vypsat konkurz](https://marekadler.cz/jak-nevypsat-konkurz/) - Fakt, že klíčem k dobré škole je vynikající ředitel, je nyní opakován v každé diskusi o stavu českého školství. Víme to, přesto podle toho nejednáme. Město Jesenice u Prahy otevře v září 2021 svou druhou školu. Ta původní praská ve švech, sbírá nejen místní děti, ale také děti z řady okolních obcí. Stavba byla zahájena
- [Otázka týdne: Proč dáváme dětem vysvědčení?](https://marekadler.cz/otazka-tydne-proc-davame-detem-vysvedceni/) - V pondělí 22. června jsem na Facebooku zveřejnil první otázku týdne. Cílem bylo otevřít diskusi nad aktuálním tématem vysvědčení. Proč dáváme dětem vysvědčení? Za tři dny se sešlo celkem 158 nejrůznějších komentářů. Těší mne, že se v diskusi objevila řada protichůdných pohledů, přesto zůstala korektní a věcná. Osobně si odnáším další otázky: O čem vysvědčení
- [5 knižních tipů na léto](https://marekadler.cz/5-kniznich-tipu-na-leto/) - Blíží se léto. Konečně skončí každodenní kolotoč, který v letošním roce kvůli koronaviru zrychlil na maximální možné obrátky. Těším se na několik dní úplného volna, kdy zkusím hodit všechny starosti spojené se školstvím za hlavu, a pak se vrhnu na svou oblíbenou letní zábavu, na četbu knih. Protože letní prázdniny jsou obdobím, kdy mám nejen
- [Jak jsem studoval speciální pedagogiku pro učitele](https://marekadler.cz/me-zkusenosti-ze-studia-specialni-pedagogiky-pro-ucitele/) - Právě jsem dokončil čtyřsemestrální studium speciální pedagogiky pro učitele na PedF UK, které mne opravňuje učit ve školách a třídách pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na druhém stupni ZŠ a SŠ. Absolvoval někdo z vás podobné studium k získání či rozšíření kvalifikace? Zkusím popsat několik zajímavostí. Možná bude pro někoho zajímavé. Studijní program obsahuje
- [Vyzkoušeno: Evidence geometrických tvarů](https://marekadler.cz/vyzkouseno-aktivita-zamerena-na-evidenci-geometrickych-tvaru/) - Datum, třída 2. ročník11. října 2018 Téma: Evidence, vyvození tabulkyGeometrické tvary Cíl: Používá tabulku jako nástroj organizace souboru objektůRozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary Časová náročnost: Minimálně 35 minutNásleduje Fáze: Modelování tvarů z plastelíny - čtverec, kruh, trojúhelník - 5 minutDvojice - evidence tvarů - 10 minutŠestice - tvorba konečné tabulky, příprava představení v
- [Kniha To nejdůležitější z Druckera v jednom svazku](https://marekadler.cz/to-nejdulezitejsi-z-druckera-v-jednom-svazku/) - Kniha je složena z několika částí, čerpá z řady předešlých knih známého autora, přesto působí sourodě a jen několik málo pasáží se opakuje. Znát je výrazný časový odstup od prvotního zpracování některých kapitol (začátek 90. let). A to i v českém prostředí, v mnohém opožděném za vývojem ve Spojených státech. Někdy je matoucí, že není
- [Kniha Jak odmalička rozvíjet inteligenci dětí](https://marekadler.cz/682/) - Tuhle knihu, kterou napsala Nessia Laniado a která vyšla už v roce 2004, jsem objevil při náhodném procházení knih v opatovské knihovně. A byla to šťastná volba. Jsou v ní popsány zásady přesahující téma rozvoje inteligence. Na přibližně stovce stránek jsou uvedeny základní principy přístupu vzdělávajících osob snažících se o to, aby dítě samo bylo
- [Inspirace z knihy Globální výchova](https://marekadler.cz/inspirace-z-knihy-globalni-vychova/) - Třicet let stará kniha (1988, česky 1994), přesto charakteristiky tehdejší "klasické" školy sedí i na tu dnešní. Krom kritiky přináší i základní představu koncepce "globální výchovy". Zajímavé je srovnání se současnými klíčovými kompetencemi a průřezovými tématy. I dnes je použitelná spousta námětů na konkrétní hry a aktivity. Poznámky pro případné budoucí využití: Pohledy na svět
- [Kniha Příběh změny od manželů Trojanových](https://marekadler.cz/kniha-pribeh-zmeny-od-manzelu-trojanovych/) - Jak už to u těchto dvou autorů bývá, kniha kombinuje teorii a praxi, přičemž tentokrát převažují spíše příklady z praxe, a vytváří poutavý průchod konkrétním tématem z oblasti školského managementu. Procesem změn ve specifickém školském prostředí provází tři rozdílné příklady, které jsou popisovány v různých fázích cyklu změny - slučování škol, zavádění středního managementu ve
- [Ke knize No Future od Boba Kartouse](https://marekadler.cz/ke-knize-no-future-od-boba-kartouse/) - Mezi lidmi, kteří veřejně hovoří a píší o školství, patří Bob Kartous mezi nejviditelnější. Jeho názory jsou mnohdy kontroverzní, radikální, což způsobuje, že má mnoho podporovatelů i odpůrců. Od knihy jsem očekával, že by mohla být souhrnem jeho myšlenek a zároveň by je mohla zasadit do uceleného systému. V tom jsem se bohužel zklamal, protože

## Stránky

- [Učitel, kouč, lektor](https://marekadler.cz/) - Ředitel Základní školy Be Open. Učitel, kouč a lektor v oblasti školství, vzdělávání, seberozvoje.
- [Přečtené knihy](https://marekadler.cz/prectene-knihy/)
- [O mně](https://marekadler.cz/o-mne/) - Přestože jsem na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni vystudoval učitelství pro střední školy, obory informatika a geografie, neplánoval jsem hned vstoupit do učitelské profese. Již během studia vysoké školy jsem totiž pracoval na různých pozicích v organizacích spojených se sportem. Celkem sedm let jsem spojil s plzeňským extraligovým klubem HC Plzeň 1929, agenturou Premier Sports zajišťující marketingové služby Českému
- [Učitel](https://marekadler.cz/ucitel/) - Na čem se můžeme domluvit? Nabízím možnost konzultací a mentorského provázení v konceptu School My Project či mně blízkých tématech (integrovaná tematická výuka, koučovací dovednosti, tandemová výuka, spolupráce pedagogických pracovníků, spolupráce školy a rodičů). Dále nabízím možnost vedení vzdělávání učitelů v oblasti využívání ICT ve výuce (semináře, webináře, mentoring, konzultace). Pod hlavičkou neziskové iniciativy AI dětem nabízím možnost realizace
- [Kouč](https://marekadler.cz/kouc/) - Na čem se můžeme domluvit? Nabízím možnost koučování v osobních i pracovních tématech. Můžeme začít hodinovým koučováním zaměřeným na jedno téma či na hledání oblastí vhodných pro koučování. V případě Vaší spokojenosti můžeme pokračovat v ucelené sérii. Při volné kapacitě nabízím pro bono koučování zaměstnancům neziskových organizací a škol v rámci projektu Růžová mašinka. Konkrétní podmínky
- [Lektor](https://marekadler.cz/lektor/) - Na čem se můžeme domluvit? Pod hlavičkou neziskové iniciativy AI dětem nabízím webináře, semináře, workshopy k tématu využití nástrojů umělé inteligence ve výuce. Zaměřuji se především na systémové zavádění v jednotlivých vzdělávacích institucích. Přes společnost INFRA lze domluvit realizaci seminářů, workshopů a webinářů v rámci DVPP v tématech: tandemová výuka, spolupráce pedagogických pracovníků při plánování realizaci i reflexi vyučovací
- [Blog / podcast](https://marekadler.cz/blog/) - Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň 26. ledna 2026 Žádné komentáře Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou Klusoňových o domácím (individuálním)
- [](https://marekadler.cz/cv/)
- [Kontakt](https://marekadler.cz/kontakt/) - Pokud se se mnou chcete spojit, můžete využít níže uvedené kontakty: e-mail: marek@marekadler.cz, mobil: +420 776 737 801, Facebook, Linkedin, kontaktní formulář v dolní části tohoto webu. Podle živnostenského rejstříku mi bylo přiděleno IČO: 09344390.

## Moje šablony

- [Příspěvek 1.0](https://marekadler.cz/?elementor_library=prispevek-1-0) - O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt Facebook Linkedin Příspěvek 1.0 Publikováno: 8. března 2020 Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň již více než deset
- [Stránka 1.1](https://marekadler.cz/?elementor_library=stranka-1-1) - O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt Facebook Linkedin Stránka 1.1 Marek Adler učitel, kouč, lektor Životopis v PDF marek@marerkadler.cz+420776737801marekadler.czPrahaDovednostiSpolupráce v týmuEfektivní komunikaceSebeorganizace, samostatnostZodpovědnost, preciznostRychlá orientace v novém prostředíKoučovací dovednostiSpolupráce v clouduSpráva webu (WordPress)Aktivní řidič (B a B1)JazykyAnglickýB2NěmeckýB1Kurzy a certifikátyStudium pro vedoucí pracovníky
- [3 sloupce 2207](https://marekadler.cz/?elementor_library=3-sloupce-2207) - Učitel Mám zkušenosti s výukou dětí od první třídy základní školy až po maturanty, ve školách různých velikostí, zřizovatelů a zaměření. Dva roky jsem každodenně spolupracoval v učitelském tandemu, ve výuce jsem spolupracoval a spolupracuji také s asistenty pedagoga. V různých rolích jsem se podílel na doprovázení začínajících kolegů, na podpoře jejich profesního rozvoje. Věřím,
- [Error page](https://marekadler.cz/?elementor_library=error-page) - O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt Facebook Linkedin Stránka nenalezenaNěco se nepovedlo. Nevěšte však hlavu, na hlavní stranu webu vede snadná cesta. Kontaktní formulář Vaše jméno: E-mail: Zpráva: Odeslat zprávu Marek Adler 2020 © All Rights Reserved. Design by Elementor. Mobil: +420 776
- [mrak slov](https://marekadler.cz/?elementor_library=mrak-slov)
- [3 sloupce 211209 fin](https://marekadler.cz/?elementor_library=3-sloupce-211209-fin) - Učitel Jsem učitelem žáků základní a střední školy Educanet Praha, mám zkušenosti s výukou dětí od první třídy ZŠ po maturanty, ve školách různých velikostí, zřizovatelů a zaměření. Jako vedoucí sekce přírodovědných předmětů podporuji kolegy v naplňování školního vzdělávacího programu a v jejich profesním růstu. Věřím, že mým úkolem je vytvářet podmínky, ve kterých může probíhat efektivní
- [hlavička MA 211209](https://marekadler.cz/?elementor_library=hlavicka-ma-211209) - O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt Facebook Linkedin
- [Blog hlavní strana 211208](https://marekadler.cz/?elementor_library=blog-hlavni-strana-211208) - Blog Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň 26. ledna 2026 Žádné komentáře Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou Klusoňových o domácím (individuálním) vzdělávání
- [Default Kit](https://marekadler.cz/?elementor_library=default-kit)
- [Kontaktni formular 211208](https://marekadler.cz/?elementor_library=kontaktni-formular-211208) - Kontaktní formulář Vaše jméno: E-mail: Zpráva: Odeslat zprávu
- [Fotopas 211208](https://marekadler.cz/?elementor_library=fotopas-211208)
- [Reference 211208](https://marekadler.cz/?elementor_library=reference-211208) - Reference
- [Blog 3 sloupce 211208](https://marekadler.cz/?elementor_library=blog-3-sloupce-211208) - Blog Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň Číst více » 26. ledna 2026 Žádné komentáře Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou
- [Kontaktni formulat 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=kontaktni-formulat-211207) - Kontaktní formulář Vaše jméno: E-mail: Zpráva: Odeslat zprávu
- [Reference nadpis 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=reference-nadpis-211207) - Reference
- [Fotopas 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=fotopas-211207)
- [Reference 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=reference-211207-3) - Reference
- [Reference 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=reference-211207-2) - Reference „Koučování mne provedlo náročným životním obdobím. Velkou pomocí bylo už první setkání, sdílení situace a možnost si ji nahlas popsat, vyhodnotit a společně hledat cesty, jak dál. Celkově mi koučování s Markem pomohlo projít tuto etapu s mnohem klidnější myslí.“ Ing. Eva KolafováFarní charita Cheb, ředitelka „Spolupráce s Markem je vynikající. Vytváří bezpečné, kreativní prostředí. Na
- [Reference 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=reference-211207) - „Koučování mne provedlo náročným životním obdobím. Velkou pomocí bylo už první setkání, sdílení situace a možnost si ji nahlas popsat, vyhodnotit a společně hledat cesty, jak dál. Celkově mi koučování s Markem pomohlo projít tuto etapu s mnohem klidnější myslí.“ Ing. Eva KolafováFarní charita Cheb, ředitelka „Spolupráce s Markem je vynikající. Vytváří bezpečné, kreativní prostředí. Na setkání
- [Citát 211207](https://marekadler.cz/?elementor_library=citat-211207-2) - Pro jednotlivce i týmy jsem průvodcem krajinou vzdělávání, osobního a profesního rozvoje. Pomáhám svobodně přemýšlet a zodpovědně se rozhodovat. Vyznávám vzájemný respekt a otevřenou komunikaci, sdílím osobně vyzkoušené postupy, věřím v sílu spolupráce. Cílem jsou inspirativní učitelé, motivovaní žáci a spokojení rodiče. Marek Adler Učitel, kouč, lektor
- [3 nabídky 1.5](https://marekadler.cz/?elementor_library=3-nabidky-1-5) - Učitel učitelství pro ZŠ a SŠ informatika | geografie studium speciální pedagogiky pro učiteleRWCT | Hejného matematikaRespektovat a být respektovánGSuite for Education Kouč provázení v roli mentoraživotní i profesní koučováníkoučovací dovednosti | systemický přístupprincipy efektivní komunikace techniky aktivního naslouchání kladení otevřených otázek Lektor sdílení zkušeností | ověřeno praxíICT ve výuce | tandemová výukaspolupráce pedagogických pracovníkůtematická
- [Fotky 1.3](https://marekadler.cz/?elementor_library=fotky-1-3)
- [Hlavička 1.8](https://marekadler.cz/?elementor_library=hlavicka-1-8) - O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt Facebook Linkedin
- [3 nabídky 1.4](https://marekadler.cz/?elementor_library=3-nabidky-1-4) - Učitel učitelství pro ZŠ a SŠ informatika | geografie studium speciální pedagogiky pro učiteleRWCT | Hejného matematikaRespektovat a být respektovánGSuite for Education Kouč provázení v roli mentoraživotní i profesní koučováníkoučovací dovednosti | systemický přístupprincipy efektivní komunikace techniky aktivního naslouchání kladení otevřených otázek Lektor sdílení zkušeností | ověřeno praxítandemová výukaspolupráce pedagogických pracovníkůtematická výuka | projektová výukaspolupráce
- [Blog - 3 sloupce 1.7](https://marekadler.cz/?elementor_library=blog-3-sloupce-1-7) - Blog Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň Číst více » 26. ledna 2026 Žádné komentáře Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou
- [Kontakty 1.7](https://marekadler.cz/?elementor_library=kontakty-1-7-3) - Kontaktní formulář Vaše jméno: E-mail: Zpráva: Odeslat zprávu Marek Adler
- [Citát 1.2](https://marekadler.cz/?elementor_library=citat-1-2-2) - Rád komunikuji s dětmi i dospělými. Baví mne klást otázky a motivovat druhé k přemýšlení. V práci i osobním životě. Vyhledávám nové výzvy, společně s kolegy hledám řešení k jejich naplnění. Od sebe i ostatních očekávám maximální úsilí. Marek Adler Učitel, kouč, lektor
- [Blog - 3 sloupce 1.7](https://marekadler.cz/?elementor_library=blog-3-sloupce-1-7-4) - Blog Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň Číst více » 26. ledna 2026 Žádné komentáře Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou
- [Patička 1.6](https://marekadler.cz/?elementor_library=paticka-1-6) - Marek Adler 2020 © All Rights Reserved. Design by Elementor. Mobil: +420 776 737 801, e-mail: marek@marekadler.cz
- [Fotky 1.2](https://marekadler.cz/?elementor_library=fotky-1-2)
- [Rotace 1.0](https://marekadler.cz/?elementor_library=rotace-1-0) - O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt O mně Učitel Kouč Lektor Blog / podcast Kontakt
- [Archiv příspěvků](https://marekadler.cz/?elementor_library=archiv-prispevku) - Šablona stránky: Archiv příspěvků Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #76: S Tomášem Langerem o rozvoji finanční gramotnosti žáků ZŠ a SŠ Tomáš Langer je vyučujícím na katedře didaktiky ekonomických předmětů Fakulty financí a účetnictví Vysoké školy ekonomické v Praze, která je také jeho almou mater. Zároveň Podcast Podcast Mozaika vzdělávání #75: S rodinou Klusoňových o domácím (individuálním) vzdělávání

## Resumes

- [Marek Adler](https://marekadler.cz/resume/marek-adler/)

## Rubriky

- [Uncategorized](https://marekadler.cz/category/uncategorized/)
- [Učitel](https://marekadler.cz/category/ucitel/)
- [Literatura](https://marekadler.cz/category/literatura/)
- [Matematika](https://marekadler.cz/category/matematika/)
- [Zkušenosti](https://marekadler.cz/category/zkusenosti/)
- [Otázka týdne](https://marekadler.cz/category/otazka-tydne/)
- [Diskuse](https://marekadler.cz/category/diskuse/)
- [Koučování](https://marekadler.cz/category/koucovani/)
- [Konkursy](https://marekadler.cz/category/konkursy/)
- [Pedagogické pojmy](https://marekadler.cz/category/pedagogicke-pojmy/)
- [Kompetence](https://marekadler.cz/category/kompetence/)
- [Podcast](https://marekadler.cz/category/podcast/)
- [RVP](https://marekadler.cz/category/rvp/)
- [Be Open](https://marekadler.cz/category/be-open/)
- [Mimoškolní vzdělávání](https://marekadler.cz/category/mimoskolni-vzdelavani/)
- [MŠMT](https://marekadler.cz/category/msmt/)
- [Média](https://marekadler.cz/category/media/)
- [Sport](https://marekadler.cz/category/sport/)
- [AI](https://marekadler.cz/category/ai/)

## Štítky

- [kniha](https://marekadler.cz/tag/kniha/)
- [učitel](https://marekadler.cz/tag/ucitel/)
- [koučink](https://marekadler.cz/tag/koucink/)
- [pedagogické_přístupy](https://marekadler.cz/tag/pedagogicke_pristupy/)
- [management](https://marekadler.cz/tag/management/)
- [ředitel](https://marekadler.cz/tag/reditel/)
- [koncepce](https://marekadler.cz/tag/koncepce/)
- [inteligence](https://marekadler.cz/tag/inteligence/)
- [komunikace](https://marekadler.cz/tag/komunikace/)
- [matematika](https://marekadler.cz/tag/matematika/)
- [praxe](https://marekadler.cz/tag/praxe/)
- [literatura](https://marekadler.cz/tag/literatura/)
- [vysvědčení](https://marekadler.cz/tag/vysvedceni/)
- [otázka_týdne](https://marekadler.cz/tag/otazka_tydne/)
- [konkurz](https://marekadler.cz/tag/konkurz/)
- [Růžová_mašinka](https://marekadler.cz/tag/ruzova_masinka/)
- [příprava](https://marekadler.cz/tag/priprava/)
- [koronavirus](https://marekadler.cz/tag/koronavirus/)
- [inspirace](https://marekadler.cz/tag/inspirace/)
- [on-line](https://marekadler.cz/tag/on-line/)
- [distanční_výuka](https://marekadler.cz/tag/distancni_vyuka/)
- [kariérové_poradenství](https://marekadler.cz/tag/karierove_poradenstvi/)
- [konkurs](https://marekadler.cz/tag/konkurs/)
- [zápis](https://marekadler.cz/tag/zapis/)
- [rodiče](https://marekadler.cz/tag/rodice/)
- [tandemová výuka](https://marekadler.cz/tag/tandemova-vyuka/)
- [IVýP](https://marekadler.cz/tag/ivyp/)
- [kompetence](https://marekadler.cz/tag/kompetence/)
- [informatika](https://marekadler.cz/tag/informatika/)
- [asistent](https://marekadler.cz/tag/asistent/)
- [SRPŠ](https://marekadler.cz/tag/srps/)
- [MŠMT](https://marekadler.cz/tag/msmt/)
- [ŠPP](https://marekadler.cz/tag/spp/)
- [psycholog](https://marekadler.cz/tag/psycholog/)
- [speciální pedagogika](https://marekadler.cz/tag/specialni-pedagogika/)
- [RVP](https://marekadler.cz/tag/rvp/)
- [školská rada](https://marekadler.cz/tag/skolska-rada/)
- [podcast](https://marekadler.cz/tag/podcast/)
- [angličtina](https://marekadler.cz/tag/anglictina/)
- [ICT](https://marekadler.cz/tag/ict/)
- [klíčové kompetence](https://marekadler.cz/tag/klicove-kompetence/)
- [učení](https://marekadler.cz/tag/uceni/)
- [zřizovatel](https://marekadler.cz/tag/zrizovatel/)
- [OMJ](https://marekadler.cz/tag/omj/)
- [inkluze](https://marekadler.cz/tag/inkluze/)
- [GTPCZ](https://marekadler.cz/tag/gtpcz/)
- [střední_článek](https://marekadler.cz/tag/stredni_clanek/)
- [Scio](https://marekadler.cz/tag/scio/)
- [právo](https://marekadler.cz/tag/pravo/)
- [psychologie](https://marekadler.cz/tag/psychologie/)
- [sociální_pedagog](https://marekadler.cz/tag/socialni_pedagog/)
- [digitalizace](https://marekadler.cz/tag/digitalizace/)
- [dobrovolnictví](https://marekadler.cz/tag/dobrovolnictvi/)
- [šablony](https://marekadler.cz/tag/sablony/)
- [učebnice](https://marekadler.cz/tag/ucebnice/)
- [kurikulum](https://marekadler.cz/tag/kurikulum/)
- [Praha](https://marekadler.cz/tag/praha/)
- [Be Open](https://marekadler.cz/tag/be-open/)
- [nadání](https://marekadler.cz/tag/nadani/)
- [školní_zralost](https://marekadler.cz/tag/skolni_zralost/)
- [mozek](https://marekadler.cz/tag/mozek/)
- [umění](https://marekadler.cz/tag/umeni/)
- [galerie](https://marekadler.cz/tag/galerie/)
- [Montessori](https://marekadler.cz/tag/montessori/)
- [MŠ](https://marekadler.cz/tag/ms/)
- [politika](https://marekadler.cz/tag/politika/)
- [VŠ](https://marekadler.cz/tag/vs/)
- [ZČU](https://marekadler.cz/tag/zcu/)
- [dětské_skupiny](https://marekadler.cz/tag/detske_skupiny/)
- [TEDx](https://marekadler.cz/tag/tedx/)
- [konference](https://marekadler.cz/tag/konference/)
- [financování](https://marekadler.cz/tag/financovani/)
- [IV](https://marekadler.cz/tag/iv/)
- [SŠ](https://marekadler.cz/tag/ss/)
- [budoucnost](https://marekadler.cz/tag/budoucnost/)
- [hodnocení](https://marekadler.cz/tag/hodnoceni/)
- [vztahy](https://marekadler.cz/tag/vztahy/)
- [NPI](https://marekadler.cz/tag/npi/)
- [gramotnost](https://marekadler.cz/tag/gramotnost/)
- [mindfulness](https://marekadler.cz/tag/mindfulness/)
- [gymnázium](https://marekadler.cz/tag/gymnazium/)
- [maturita](https://marekadler.cz/tag/maturita/)
- [IB_maturita](https://marekadler.cz/tag/ib_maturita/)
- [ČZU](https://marekadler.cz/tag/czu/)
- [podnikavost](https://marekadler.cz/tag/podnikavost/)
- [včasná_péče](https://marekadler.cz/tag/vcasna_pece/)
- [RWCT](https://marekadler.cz/tag/rwct/)
- [odbory](https://marekadler.cz/tag/odbory/)
- [rozhovor](https://marekadler.cz/tag/rozhovor/)
- [fotbal](https://marekadler.cz/tag/fotbal/)
- [teorie](https://marekadler.cz/tag/teorie/)
- [APPČR](https://marekadler.cz/tag/appcr/)
- [diskuse](https://marekadler.cz/tag/diskuse/)
- [tandem](https://marekadler.cz/tag/tandem/)
- [průvodce](https://marekadler.cz/tag/pruvodce/)
- [škola](https://marekadler.cz/tag/skola/)
- [výběr_školy](https://marekadler.cz/tag/vyber_skoly/)
- [media](https://marekadler.cz/tag/media/)
- [školství](https://marekadler.cz/tag/skolstvi/)
- [sociální_znevýhodnění](https://marekadler.cz/tag/socialni_znevyhodneni/)
- [AI](https://marekadler.cz/tag/ai/)
- [leadership](https://marekadler.cz/tag/leadership/)
- [čtenářství](https://marekadler.cz/tag/ctenarstvi/)
- [sport](https://marekadler.cz/tag/sport/)
- [soft_skills](https://marekadler.cz/tag/soft_skills/)
- [ZŠ](https://marekadler.cz/tag/zs/)
- [zážitková_pedagogika](https://marekadler.cz/tag/zazitkova_pedagogika/)
- [domácí_vzdělávání](https://marekadler.cz/tag/domaci_vzdelavani/)
- [individuální_vzdělávání](https://marekadler.cz/tag/individualni_vzdelavani/)
- [finanční_gramotnost](https://marekadler.cz/tag/financni_gramotnost/)